2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 5教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 5教案 北京版 教学目标： 1. 学会8个生字，认识5个字。 2. 会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。 3. 朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。 4. 在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。在生活中肯动脑筋，喜欢表演。 教学重点： 1. 学会8个生字，认识5个字。 2. 会读指定的词语。 3. 朗读课文。知道多动脑筋才能把事情办好。 教学难点：会读指定的词语。能把字写端正。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1. 学会本课 “食、品、店、员”4个生字，能读准音、记住形、理解意。 2. 初读课文，能够正确朗读，知道大概意思。 教学重点：学会本课生字，扫清字词障碍。 教学过程： 一、导入：在美丽的大森林里住着许许多多的小动物，他们快乐的生活着。为了方便大家，小熊决定开一家食品店，自己当上了经理。今天我们就来学习第六课《小熊开店》，齐读课题。 二、新授： 1. 轻声读课文，注意字词的读音，遇到不认识的字可以画出来，然后根据拼音多读几遍。 2. 根据课后生字表，指名读一读生字和认读字。 3. 课文中的许多生字词急着出来和大家见面，他们想和你成为朋友，你能记住他们吗？ 4. 师检查读书情况（分自然段朗读）。 5.自由读课文，想一想，小熊经理都请谁当采购员了？ 6.学习生字：出示要学习的四个生字“食、品、店、员”读一读，组一组词语。 （1）教师带领书写：“食”；结构：半包围结构，上边人字头，下边“良”，指导书写。 （2）学生自学其余三个字。 三、小结：今天你有什么收获？ 四、作业： 1. 书写生字，每个两遍并组两个词。 2. 搜集品字形结构的字。 五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？ 第二课时 教学目标： 1. 会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。 2. 朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。 3. 在讨论中练习说话，明白道理。 4. 知道在生活中多动脑。 教学重点：朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。 教学过程： 一、揭示课题。 你去商店买过东西吗？你是怎样买的东西？你最喜欢哪家商店？为什么？出示课题《小熊开店》 二、初读，感知课文。 1. 快打开书自己读一读。 2. 认识的字多读几遍。 3. 打开生字表，根据拼音把生字及认读字读一读。 4. 出示课件，检查字音掌握情况： （1）检查生字的读音：抽读生字卡片。 （2）检查词的掌握。 欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见 称赞、食品店、采购员、红红火火 学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。 5. 再读课文，读后标出自然段。 6. 分自然段，检查读课文。 三、学习生字。 四、感悟课文。 1. 读了课文你知道了什么？ 2. 快点再读读小熊都请了谁来当采购员？结果怎么样？用不同的记号画出来。 3. 学生讨论：为什么它们当上采购员后会产生不同的结果？在讨论中练习说话。 4. 如果你开了一家商店，遇到了小兔子，小松鼠这样的采购员，你怎么办？是指导它？还是辞退它？为什么？ 5. 分角色读读课文。 6. 小组分角色演一演，指一组在班上演一演。 7. 说说谁演得好。 五、想给自己留什么作业？ 附送： 2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 6教案 北京版 教学目的： 1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。 2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。 3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。 教学重点：朗读课文 教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。 教学过程： （一）交谈引入 老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片） 学生看屏幕回答问题。 小熊开了一个食品店。（板书：小熊开店）齐读课题 在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？ 估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。 对策：表扬能够自己主动学习。 认真观察字形结合笔顺跟随记一记。 指名学生回答。 估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。 师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。 学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。 学生描红后临写。（学生独立写字过程中教师巡视指导。） 过渡：那食品店办的怎么样呢？答案