2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案4 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案4 人教新课标版 【教学内容分析】 《我们成功了》是人教版小学语文第三册第三组课文中的其中一篇。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。这篇课文描写的是2001年 【教学对象分析】 课文《我们成功了》文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们难以理解，需要老师的引导。 【设计意图】 本课教学旨在通过多媒体信息技术的运用创设情境，让没有亲历“申奥成功”这一重大历史事件的学生“回到现场”，及引导学生通过对语言文字的品读感悟，产生深切的感受，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。 【教学目标】 1.复习词语，指导书写。 2.引导学生有感情地朗读课文。 3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 4.增强民族自尊心和自豪感。 【教学重、难点】 有感情地朗读课文，体会人们强烈的爱国热情和民族自豪感 。 【教学准备】多媒体课件、背景资料 【教学课时】1课时（第二课时） (附第一课时的教学内容安排： 1.激情谈话，导入新课。 2.展示资料，蕴育情感。（了解我国体育健儿在历届奥运会上取得的成绩） 3.初读课文，感知内容。 4.范读课文，体会情感。 5.识字闯关，指导书写。 6.补充资料，巩固识字。 【教学流程】 复习词语，书写生字 播放录像，渲染气氛 　 创设情境，朗读感悟 拓展延伸，升华情感 【教学过程】 一、复习词语，书写生字 师：小朋友，北京申奥成功了，你们高兴吗？是啊，这是让十三亿中国人民无比激动、幸福的时刻。下面，我们也带着喜悦之情，读读上节课学过的词语。 (一)复习词语 1．课件依次出示词语:申办、喜讯、传来、不约而同、聚集、挥舞、锣鼓、欢呼、相互、击掌、拥抱、光泽、飘扬、奥林匹克（开火车读）。 ２．课件出示全部词语。（齐读） （二）书写生字 1.师：读得真棒！今天，我们要写的字也藏在词语里喔。 2.师做动作学生猜字。（双手一上一下互相握住,就是个“互”字） “互”字的第二笔是“撇折”，第三笔是“横折”（师讲解后课件演示） 师：请同学们在书上把两个生字描红一遍，写一遍。 整合点1：识字教学是低年级的重点，也是难点之一。本环节，借助多媒体技术进行“互”字教学，形象、直观的画面使静态的汉字动态化，复杂的笔画简单化，提高了低年级识字的有效性。 二、播放录像、渲染气氛 师：小朋友们，你们可知道，为了圆一个奥运梦，中国人等待了整整一百年，付出了许多的努力。今天就让我们穿越时空隧道，一起回到2001年7月13日那个激动人心，令人难忘的夜晚。（播放申奥成功的课件录象：萨马兰奇宣布北京获胜的镜头） 师：小朋友们，此时你的心情怎样？ 师：因为等待过，因为失败过，所以这一刻的胜利，才显得更加珍贵。让我们也自豪地把北京申办xx年奥运会成功的消息告诉大家。 师：当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？请同学们带着激动、欢乐的语气大声朗读第一自然段。 师：（指名读句子）你有什么不理解的吗？ 生：“不约而同”是什么意思？为什么这里用上“涌”这个字呢？　　引导学生说出有的人从家里，有的人从商场，有的人从工作的地方……像潮水一样都涌上了街头，像这样没有事先约好，但做出了同样的事情，就叫“不约而同”。 师：因为人们听到这个好消息太激动了，所以不约而同地从四面八方涌上街头，此时的北京早已成了欢乐的海洋。 师：让我们再次用自己的朗读表现出这种快乐吧！（生齐读） 三、创设情境，朗读感悟 （一）学习第二自然段 师：让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊！（课件播放天安门广场庆祝的人群。） 师：你看到了什么？听到了什么？ 生：看到的：几十万群众挥舞着国旗。 师：是啊，人们挥舞着手中的国旗，表达他们的激动与幸福。 生：听到的：人们在欢呼。 师：人们在欢呼什么？（指名几个学生说） 指导朗读（旨在一次次激发学生的喜悦之情及爱国之心） 1.师：此时此刻，作为一个中国人的你，想高呼吗？让我们一起来尽情地释放地内心的喜悦吧。 （课件放大、示意学生齐读） 　　我们成功了! 我们爱北京! 祖国万岁! 2.师：多少年的梦想!多少年的期盼!中国终于取得了xx年奥运会的主办权。这是全体中国人民期盼已久的一刻，今天，我们终于可以自豪地欢呼： 生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”…（学生豪情壮志） 3. 师：同学们，我们班有多少人？ 生：51人 师：天安门广场上有多少人？ 生：几十万。 师：让我们51个同学都加入到这欢乐的人群中，为我们伟大的祖国欢呼，为北京申奥成功欢呼： 生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”……（学生的欢