2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案5 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案5 人教新课标版 教学目标： 1.认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 4.增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： 1.了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2.初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目标： 认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么？ 二、读中识字。 1.教师范读课文。 2.自由读课文：读准字音，画出生字。 3.小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1.教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2.借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮助识记。 四、写字指导。 1.观察分析字的结构。 2.讲解字的主笔。 3.教师范写。（边写边讲） 五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。 1.课文写了哪些地方的欢乐场面？ 2.学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 第二课时 教学目标： 1.了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2.通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1.出示北京申奥成功的画面。 2.还记得这情景吗？谁知道是什么时间？ 3.说一说：你当时的心情是怎样的？ 二、自由读课文： 课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 三、朗读感悟。 1.教师范读：你从老师的范读中听出什么？ 2.学生自由读：读出激动自豪的语气。 3.小组内开火车读。 4.指名朗读，教师点评。 5.师生读课文。 6.教师小结。 四、布置作业。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案6 人教新课标版 学习目标 1.认识14个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.增强民族自尊心和自豪感。 教学重点： 1.认识生字，规范书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。 2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。 二、创设情境 1.讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2.记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？ 3.看过的同学当时心情怎样？ 三、初读课文 1.激趣： 今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2.学生读书，教师巡视指导。 要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1.出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3.出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4.说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5.写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意： 1）京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日” 第二课时 一、导入。 xx年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1.教师