2019-2020年二年级语文上册 没有快乐的波斯猫教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 没有快乐的波斯猫教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音正确认读“斯、决、温、窝、绵、糖、整、炸、夹、叹”十 个生字；能在老师的指导下描摹并记忆 “决、温、夹、叹”。能认读并积累“温暖、软绵绵、整夜、叹气、千千万万”等词语，注意读准“温、绵、糖、整、叹”等字的前、后鼻音。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师的指导，尝 试读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫说话的不同语气。 3.读懂课文，知道通过劳动能获得快乐。 4.能以“波斯猫找到了快乐”为题续编课文。 教学重点和难点： 1.读准前鼻音“温、绵、叹”，后鼻音“糖、整”，正确掌握“绵、炸”的读音。 2.按正确的笔顺，认真书写“决、温、夹、叹”四个生字。 3.能在理解的基础上，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫说话的不同语气。 教学过程： 一、谈话感知，引出课题。 1．今天，老师给大家带来了一个新朋友。（出示波斯猫图） （板书：波斯猫） 2．学习生字：斯（注意平舌音） 3．能说说你对波斯猫的了解吗？ 4．师：我们的新朋友波斯猫并不快乐，这是为什么呢？让我们一起来学习课文。（板书：没有快乐的） 二、学习生字,初步感知。 1．自由读全文，想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答） 2．请你说说快乐的滋味是什么？ 学习生字：滋（书空右半部分） 3．课文中还有六个生字，谁能做小老师教大家？ 重点学习：酿（书空部首，注意其中的一横） 哼（注意右下是“了”不是“子”） 夹（做动作理解词义） 4．举牌游戏： 娘 酿 （1）这个姑（ ）真大方。 （2）这是我妈妈（ ）的酒。 炸 作 （1）我喜欢妈妈做的油（ ）翅膀。 （2）这些（ ）业今天必须完成。 5．钻山洞游戏（读词语） 三、训练朗读，理解课文。 1．不知快乐的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。 2．学生自由朗读，教师巡视。 3．指名回答 出示：波斯猫不知道快乐的滋味，他去问——，——和——。结果——。 4．指导学习课文第2-4节。 （1）同桌读读课文2-4节，用直线划出燕子说的话。（板书：读一读 划一划） （2）交流，指名分角色读。 （3）你能完成下面的填空吗？ 出示：燕子觉得——是快乐的，而波斯猫却认为——。 （板书：说一说） （4）体会波斯猫为什么会这样说。 男女生分角色表演读。 （板书：演一演） 5．合作学习课文第5-7节。 师：刚才我们用读一读，划一划，说一说，演一演的方法学习了第2-4节，请大家用同样的方法在组长的带领下，学习5-7节。 （1）小组按要求学习。 （2）交流 完成练习：——觉得——是快乐的，而波斯猫却认为——。 （1）小组分角色朗读课文，学生评议。 （2）表演读课文第5-7。 6．自学课文第8-10 节。 （1）出示自学要求： A．读读第8-10节。 B．划一划小花猫说的话。 C．说一说：——觉得——是快乐的，而波斯猫却认为——。 D．演一演（同桌表演） （2）根据要求，学生自学。 （3）交流，教师注意评价。 7．学习课文第11节。 （1）找不到快乐的波斯猫非常——（生接读课文） （2）说说波斯猫为什么找不到快乐？ 出示：劳动换来的面包最香。（齐读） （3）你会对波斯猫说什么？ 四、游戏复习。 教后反思：“兴趣是求知获艺的先导。”如何激发学生的兴趣呢？课的开头，通过媒体出示波斯猫的可爱照片，用直观演示法让学生认识波斯猫，了解波斯猫的特点，对波斯猫充满喜爱之情。接着教师用“可是，这只波斯猫感到生活中没有快乐，那是怎么一回事”过渡句来激起学生的好奇心和求知欲，为课文的学习埋下伏笔。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 法布尔小时候的故事 1教案 北京版 教学目标： （一）知识目标： 1.学会9 个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。 2.能正确、流利的朗读课文。背诵1自然段。 3.认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。 4.了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 （二）能力目标： 1.在语言环境中自主识字。 2.让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。 （三）情感目标： 感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 教学难点： 认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。 教学课时： 2课时。 第一课时 教学目标： 1.初读课文，了解内容，知道法布尔小时候的生活环境。 2.认识生字词，学习6个左右结构的生字。 教学难点： 在语言环境中自主识字。 教学过程： 一、谈话引入 回忆达尔文，介绍法布尔，法布尔是昆虫