2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水 1教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水 1教案 语文S版 一、教学课题 义务教育课程标准实验教科书(S版)二年级上册语文第五单元第18课《清清的溪水》。 二、教材分析 这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄变黄的原因溪水变清”三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。 三、教学目标 1.认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3.自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。 4.懂得保护环境的重要性，增强环保意识。 四、教学重、难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。 五、教具准备 大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖品。 六、教学过程 （一）导入新课 1.昨天，我们认识了几位好朋友，今天，他们来找我们了。（出示大屏幕，播放歌曲） 2.他们是谁呀？ 3.导入新课，板书课题。 4.学生读题， （二）初读课文，复习生字词语 1.师范读课文，思考:这篇课文可以分多少个自然段？ 2.学生反馈。 3.学生认读生字、词语（师出示卡片） 4.学生自由读课文，思考:这篇课文主要讲了一件什么事？ 5.学生反馈。 （三）以读为主，综合学习 1.指名读课文1—3自然段，想想：小兔在上游看见了什么？ 2.看图反馈问题（师出示挂图）。 3.下了一场雨后，清清的溪水突然变成浑浑的（师板书：清清的-→浑浑的）在“突然”下面点圆点。 4.指导学生读课文1—3自然段，“突然”要读重些。 5.看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请学生小组合作分角色朗读课文4-8自然段，想想：小兔的心情怎么样？ 6.读完学生反馈（生气）。 7.从哪些词看出小兔很生气？找到后在字的下面点圆点。 8.（出示小兔、大象、棕熊图）小兔说“你们毁掉了树林，也毁掉了小溪！”这和小溪有什么关系？ 9.学生反馈，师小结。 10.指导分角色朗读4-8自然段。老师读旁白，女生读小兔的话，男生读大象、棕熊的话。 11.大象和棕熊相信了没有？它们是怎么做的？指名读第9自然段。 12.读完学生反馈。 13.齐读第9自然段。 14.现在，它们知道自己错了，该怎么表现来弥补自己的过错呢？谁愿意读第10自然段？ 15.学生看图说出它们是怎么表现的。 16.齐读最后一自然段，在“又”字下点圆点，思考：溪水为什么又变清了呢？ 17.学生反馈（师板书：清清的）。 （四）表演课本剧 （五）总结全文、拓展延伸 1.小动物们重新栽好了树，我们小学生该如何保护小树呢？ 2.学生自由发言 3.学完了课文，你最喜欢课文中哪个小动物，为什么？ 4.学生自由发言 5.教师总结： 是啊，我们应该自觉行动保护环境，保护我们的家园，见到有人破坏环境，要及时制止，人人争当环保小卫士，使天空更蓝，大地更绿，河水更清，使我们的家园更加美丽！下课之后，同学们可以画一幅环保的图画。 七 板书设计 18清清的溪水 清清的→ 浑浑的--→ 清清的 挂 图 （棕熊图）刨坑 培土 小兔（图） 比 拔 力 气 树 （大象图）栽树 浇水 附送： 2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水 2教案 人教版 教学目标：（一）知识教学学点1.理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2.能分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。（三）德育渗透点　教育学生保护环境、树立环保意识。（四）美育渗透点1.通过读文，让学生知道保护树木的重要性。2.感悟到美丽的大自然是需要每一个人去保护的。 教学重、难点： 理解课文内容，溪水又清了，想到保护环保的重要性，从而树立环保意识。教学过程 一、导言揭题，激发兴趣 在小兔家门前胡一条清清的小溪，可是，有一次，一场大雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？今天，我们一起来学习课文《清清的溪水》。二、初读课文，了解大意1.听课文录音，边听边看课件。说说你看到了什么。2.围绕自学题,自学课文. a.自由小声读课文，给自然段标出序号。b.再读课文，边读边想；你从课文中知道了什么？3.检查自学情况。①指名回答课文共有几个自然段？②分组分段朗读课文。③自由说说你从课文中知道了什么？4.小结： 同学们知道的内容真多，课文主要围绕着几种小动物的表现来写？（三种：野猪、大象和小兔）。三、创设情境、理解课文1.课件演示：野猪和大象在小溪比谁