2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水 3教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水 3教案 语文S版 教材分析 这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”分为三部分：一场雨过后，小兔发现溪突然变黄，原来是大象和棕熊比賽谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了，大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。 这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。引导学生收集“环保”信息材料。如：长江、黄河、水土流失资料；林木遭到破坏的资料等等。教学目标1.学会本课13个生字，认识7个生字。2.能正确读写要求学会的词语。 3.能分角色朗读课文。4.了解课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。教学准备1.结合课文的动画材料；2.小象、小猪、小兔头饰；3.课文录音带。 教学方法情景教学、愉快教学 学习方法：读——思——说——议。 教学过程 一、导语激趣，出示课题 小兔的家门前有一条清清的溪水，可是有一天，突然变黄了，这是怎么一回事呢？这节课我们学习《清清的溪水》（师板书课题）二、初读课文，感知文意溪水为什么会变黄呢？（带着问题读课文）三、细读课文，理解文意1.读课文1、2自然段这两自然段写什么？（写一场雨过后，小溪突然变黄了）2.小溪为什么会变黄呢？（请同学们自读课文，3－9自然段）a.出示动画片理解文意，大象和小猪拔树b.指导朗读c.分角色朗读d.理解：拔掉树木，小溪为什么会变黄呢？（学生自己发言、讨论、归纳）3.学生齐读10—11自然段示幻灯，请同学们溪水双变清了，这是为什么呢？（大象和棕熊又重新栽好树了）四、表演课文延伸文意1.三名学生分别戴上小白兔、小象、小猪头饰表演文意。2.你喜欢谁？为什么？课堂板书18．清清的溪水树林 小溪 拔 黄 栽 清 附送： 2019-2020年二年级语文上册 清清的溪水4教案 语文S版 　教学设计：　　一、教学目标：　　　1．认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。　　　2．正确流利地朗读课文。　　　3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。　　二、内容分析　　　　这是一篇充满童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。　　　重点难点：能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语；能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。　　　本课在整个知识体系中还处于解决幼小衔接，培养学生对学习的兴趣阶段。同时也是落实新课程标准的识字和阅读目标，在整个知识体系中还处于奠基阶段。　　三、学生分析：　　　　在本阶段，学生还处于刚刚起步阶段，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。本文属童话，由于孩子对童话比较感兴趣，这篇课文有利于提高对孩子的阅读和识字兴趣。　　四、设计思路　　　1．创设情景，引领学生走进童话世界。　　　2．并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪;　　　3．重视学生自主识字。　　[教具准备]　　　课件(大自然的美景、受到破坏后的大自然)，动物的头饰，拼音词语卡片。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、课件引入，激情导趣　　1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。　　(师：你看到了什么呢?你有什么感想呢？　　2导入课文。　　师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题?(指名读课题)　　二、初读课文，整体感如，读准字音　　1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。　　2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。　　(1)小组检查(抽读)　　(2)师生交流:开火车读(师边听边纠正)　　3、出示没标拼音的课文进行朗读。　　(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。　　(2)几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?　　三、认识生字，指导书写　　1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。　　师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。　　2、出示去掉生字的拼音。　　(1)指名读。　　(2)请小老师带读。　　(3)开火车读。　　(4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?　　3、指导书写。　　(1)指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。　　(2)学生