2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦 1教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦 1教案 北京版 设计理念： 根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；精心设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。 教学目标： 1.理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。 2.学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养学生的逆向思维。　 3.培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。 教学重点： 使学生明白喜欢听好话容易上当受骗的道理。 教学难点： 理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。 第一课时 教学目标： 1.初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字,认读7个字。 2.培养学生学习生字的能力。 教学重点： 学习4个生字。学习读书方法。 教学难点： 写字。 教学过程： 一、导入激趣。 （一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗 （二）出示课题：狐狸和乌鸦。 （三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？ （四）小声读课文了解。 二、初读课文 （一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。 （二）快速用笔标好自然段的序号。 （三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。 三、读词语： 1.用不同形式读下列词语。 亲爱 孩子 树枝树洞 找吃的 吃肉 您好 狐狸 乌鸦 麻雀漂亮 钻进 2.把这些词语放在课文中再读一读。你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话？ （ 三次，读一读三次的话） 四、学习生字： （一）出示生字卡片，读字扩词。 左右结构的四个字 你用什么记住这些字？ 学生分析字形，用熟字学新字。 （二）学生选字向大家汇报记字的方法。 （三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。 （四）描一个写两个。 五、巩固练习： 出示生字卡片读字，读词语。 六、作业： 读课文，抄写生字。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦 1教案 浙教版 教学目的： 1.理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。2.学会本课10个生字，认识4个生字。3.分角色朗读课文，表演课文。教学重点： 明白喜欢听好话容易上当受骗。教学用具： 挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。教学过程： 一、 导课。1.出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦）2. 乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？3. 听录音朗读。二、初读课文1.轻声读课文，给课文分段，标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。2.带着这些问题，我们学习课文第一段。三、细读课文1.齐读第一段，这段有几句话，说了什么？（并解决有关问题出示生字）ya dong鸦 洞小结：狐狸和乌鸦是邻居，一个住树上，一个住树下，他们之间有什么联系？2.指名读第二段（1）乌鸦为什么事高兴？（给孩子找到一块肉），可见他很爱自己的孩子。（2）这时给谁看见了呢？（狐狸）3.指名读第三段（1）狐狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？（馋得直流口水）（2）这时狐狸会怎么想？（想办法吃到这块肉）它想什么办法呢？四、讲读课文第四、五、六、七段1.狐狸想什么？为什么想了想后才说？（想如何逗乌鸦开口，以便把肉骗到手）2.乌鸦有反应吗？为什么？（不做声，乌鸦对这位邻居有戒备之心，察觉它不怀好意，没有理睬它。）第二次（1） 狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？（狐狸狡猾，想用孩子的事来打发父母的心，引诱对方开口。）（2）乌鸦又是怎样反应的？乌鸦是爱孩子的，它看了狐狸一眼，说明它心里有些动了，但是它没有忘记嘴里的那块肉第三次 （1） 狐狸又对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？（2） 乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？结果呢？齐读最后一段：狐狸行骗的结果怎么样。板书设计：狐狸乌鸦您好乌鸦不做声孩子好看，不做声羽毛漂亮嗓子好得意唱 作业设计：一、看拼音写词语。 piào liang má què（1）您的羽毛真（ ），（ ）比起您来可就差多了。 wū yā dé yì jí le（2）（ ）听了狐狸的话，（