2019-2020年二年级语文上册 让我们更健壮教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 让我们更健壮教案 长春版 教学目标： 1.教会学生认识：羽毛球、足球、篮球、棒球，是球类运动项目。 标枪、铅球，是投掷运动项目。 2.“单杠”是技巧运动项目。 3.“拳击、武术”是搏击运动项目。 4.溜旱冰、跳皮筋，是游戏运动项目。 教学重点： 1.学会8个生字 2.初步认识几项运动项目。 3.记住“羽”的演变过程。 教具准备： 羽毛球（拍）、足球、篮球 生字卡片 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们你们一定非常喜欢体育运动吧。经常看电视转播的各项体育比赛吧，你能说说看过哪些运动项目的比赛吗？ 你们看过的比赛项目真不少，谁能概括它们都属于哪类体育比赛？ 概括的真准确。孩子们结合课文你们还知道有哪些运动项目？ 你们说的真好，知道的真多，老师真为你们高兴。 你们说的这些运动项目就是我们这课的教学内容，现在请大家看大屏幕，跟老师来读课文。 二、学课文 师领读 小组读 男生读 女生读 全班齐读 孩子们你们知道吗？这些运动项目正式比赛时要有比赛规则，而课间、午间同学们玩的运动项目就叫游戏。 做课后练习 三、作业： 1．读课文。 2．写生字、组词。 第二课时 教学过程： 一．巩固复习 1．复习生字、词。 2．做课后练习题。 （1）把声调相同的字写在一起。 羽 球 击 壮 珍 杠 打 研 一声 （击 珍） 二声 （球 研） 三声 （羽 打） 四声 （壮 杠） （2）照样子，连一连。 打 标枪 踢 旱冰 投 网球 溜 单杠 掷 铅球 玩 毽子 3．看看，说一说，涂色。 4．用“有的……有的……还有的……”练习说话。 例：下课了，操场上有的同学在跳绳，有的同学在聊天，还有的同学在踢毽子。 5．作业 （1）预习《问银河》一课。 （2）背诵课文。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 让猫头鹰好好睡觉 1教案 西师大版 设计理念 本课教学以读为主，引导学生在读中识字、读中悟文、读中体验情感、读中发挥想象，关注学生的情感，让学生在良好的、愉快的状态中读、想、说、议，从而提高理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。 教学目标 1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语言。 3.展示想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。 教学重点 认识12个生字，会写8个字，练习读好人物的对话。 教学准备 教师：生字卡片 学生：搜集黄莺、猫头鹰等动物图片，认识这些动物，了解它们的生活习性。 教学过程 一、质疑，引入新课 1.质疑：谁让猫头鹰好好睡觉？什么时候睡觉？为什么要让它睡觉？ 2.板书课题，引入新课。 二、初读课文，认读生字新词 1.自由朗读课文，勾出生字新词。 2.生字教学。 （1）认识生字。 特别要让学生读准翘舌音：“吵”； 后鼻音：“醒”、“鹰”、“应”、“灵”。 （2）齐读生字，给生字口头组词。 （3）请学生观察生字，介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。 3.分段抽读课文，师生共评，检查字音是否读准。 三、合作探研，理解课文内容 1.学生朗读第一段。 （1）学生汇报这一段的内容。 （2）抓住“一……就……”这个句子，体会小黄莺的活泼。 （3）指导学生带着高兴的感情朗读，突出小黄莺的活泼、群鸟的快乐。 2.齐读第二段，回答问题。 （1）老黄莺为什么“急得轻声叫”？ （老黄莺见群鸟欢唱，怕打扰猫头鹰睡觉，所以很“急”；为了不打扰猫头鹰睡觉，所以“轻声叫”） （2）引导学生明确：一个“急”，一个“轻声叫”写出了老黄莺时时替他人着想的品质。 （3）指名朗读，要求读出老黄莺轻声又着急的语气。 3.自由练读第三段。 （1）自由练读时，加上动作，带上表情。 （2）抓住“哼了一声”、“就是要”、“带头”等词语引导学生体会小黄莺顽皮、直率的性格。 （3）抽读，注意读出小黄莺因为不满意，坚持要闹醒猫头鹰的语气。 4.教师范读第四段。 （1）学生分组讨论，如果鸟儿们继续唱歌会产生什么后果？ （利用学生搜集到的有关猫头鹰的资料进行交流，进一步了解猫头鹰的生活习性，了解它对人类的贡献） （2）学生汇报讨论结果。 （白天，猫头鹰睡不好觉，晚上就不能值夜班，田鼠就会越来越多，庄稼就会遭到更大的破坏） （3）引导学生明白白天睡觉的原因：猫头鹰晚上值夜班，消灭田鼠，保护庄稼。 5.学生自读课文5、6段。 （1）质疑：“小黄莺听了，连连点头：哦，我明白了！”它明白了什么？这时会想些什么？ （2）学生带着问题读书，并在小组