2016年高考生活与哲学第二单元唯物论试题整理归类.doc

2014年高考生活与哲学第二单元唯物论试题整理归类 一、选择题 1、（海南单科卷20）．《山海经》中追日的“夸父”，《淮南子》中射日的“后羿”，《西游记》中七十二变的“孙悟空”和《聊斋志异》中的一个个善良的“狐仙”，这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。这是因为 ?（A） 意识本质上是对客观存在的反映 意识能够在反映现实世界的基础上创造幻想的世界 观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性 观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展 A． ???B． ???C． ??D． 2、（上海单科卷22）. 物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在性”是指（ ??B ?） ??? A. 物质固有的根本属性 ????????B. 世界上一切物质的共性 C. 对客观世界的能动反映 ??????D. 事物发展中确定不移的基本秩序 3、（上海单科卷23）. 周恩来总理曾说：“只有忠实于事实，才能忠实于真理”。真理是人们（D） A. 对客观实际的反映 ??????????????B. 对客观世界的直观反映 C. 对客观世界的能动反映 ???????D. 对客观事物及其规律的正确反映 4、（上海单科卷26）还记得上海世博会仿佛刺猬的英国馆吗？馆内藏有6万粒种子。也有人说它像蒲公英，反正就是不像我们常见的建筑。那座种子神殿，出自英国青年设计师托马斯.赫斯维克之手。他说他不是在建房子，而是在种房子，建筑可以像植物一样是活的，在花园中绽放笑容。“种”这个动词诠释了。（ ?D ） A、意识是事物感性形象在大脑中的再现 ? B、意识是受制于客观物质条件的主观形式 C、意识能够准确认识事物生动丰富的外表现象? D、意识在认识世界和改造世界中具有能动作用 ? 5、（上海单科卷27）亚里士多德从人的自然发展角度，即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题，而马克思主义经典作家则从人与社会联系和交往来思考教育问题。两者虽有不同，但都基于对教育对象------人的尊重。他们思考的角度表明（ ???A ???） A、教育应该反映客观世界 ??????????????????B、教育应该解释客观世界 C、教育应该推动客观世界发展 ???????????C、教育应该改造客观世界 6、（天津卷4）.现实世界空间是三维的，绘画作为平面艺术史二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形，这种现象表明，意识是：（B） A.对客观对象本质的反映 ??????????????????????????????B.对客观对象能动的反映 C.对客观对象正确的反映 ??????????????????????????????D.对客观对象直观的反映 7、（全国大纲卷28）.陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这种认识是因为：（C） 意识的产生与发展离不开客观存在 ? 意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性 产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展 ? 人的主观世界影响人们对客观事物的反映 A. ??????????????????B.①③ ???????????????C.②④ ???????????????D.③④ 8、（全国大纲卷29）.心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里，中间用透明的玻璃隔开。最初，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，但每次都碰壁了。多次进攻无果后，它放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡板，小鱼在鳄鱼身边游来游去，但鳄鱼始终无动于衷，最后饿死了。“鳄鱼实验”进一步佐证了：（B） 动物心理没有能动性，不能透过现象把握事物的本质 ??? 动物心理没有适应性，不能根据环境的发展变化而变化 ?? 动物心理没有创造性，不能通过行动改变环境以满足生存的需要 ? 动物心理没有主观性，不能创造现实世界所没有的幻想的世界 A. ?????????????????B.①③ ??????????????C.②④ ?????????????????D.③④ 9、（北京卷6）.中国早起的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关，农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。“日出而作，日入而息”，他们由农舍中出入而得到的时间观念。这表明：（C） 中国早期的时空观念来源于主观想象 ? 中国早期的时空观念是农业文明的产物 时空观念是客观存在的主观映像 ? 时空观念对社会生活起了决定性作用 A. ?????????????????B.①④ ????????????????C.②③ ???????????????D.③④ 10、（江苏单科卷27）. 被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江