2019-2020年二年级语文下册 儿子们教材分析 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 儿子们教材分析 北师大版 教材分析 《儿子们》通过写妈妈们的话和儿子们的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。 按照事情的发展，课文可以分为两部分。第一部分是前6个自然段，写妈妈们夸孩子；后7个自然段为第二部分，写的是孩子们的表现。 第一部分，前两个妈妈极力夸赞自己的孩子，一个说“儿子灵巧，又有力气，谁都比不上他”，一个说“儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好”，在这两个妈妈的心目中，自己的孩子都是最好的，因为每个妈妈都爱自己的孩子。第三个妈妈呢，“什么也没说”，老爷爷问她时，她说“有啥可说的，他没什么出奇的地方”，这并不说明她不爱自己的孩子，只是不愿意炫耀罢了。 第二部分写三个儿子的表现。三个孩子都给妈妈带来了欢乐，但他们的行为却是有区别的。从母子情的角度看，“一桶水可重啦!三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来”。三个妈妈的水桶都很重，三个妈妈都很累，妈妈们这时候最需要的是孩子的帮助。这时，只有第三个儿子最懂得关心妈妈，帮助妈妈，帮妈妈提水桶，这才是真正的爱妈妈。因此老爷爷说“好像只看见一个儿子”。在教学时要正确地引导学生的价值取向，要允许学生发表不同的见解。也许从孩子的角度来看，他们会更喜欢前两个孩子，关键是教师要正确引导，要教育学生什么才是真正的爱妈妈。这一点对于现在的独生子女尤其重要，他们选择唱歌、翻跟头，大多由于怕苦怕累，不愿提那很重的水桶，不能用“唱歌、翻跟头也是爱妈妈的表现”敷衍对自己的高要求。文章语句生动、形象，如，课文中写前两个孩子的表现时，用了两个比喻句：“第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看!’，“第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听!”这两个比喻把两个孩子的行为描绘得栩栩如生，富有童趣。 文后思考题是理解课文的一个很重要的问题，一定要引导学生深人思考，使学生在思考、讨论中受到感染和教育。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 儿歌两首教案 沪教版 教学目标 1、能独立认识本课的六个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老师的指导下，正确书写6 个字，积累词语九个。 2、能正确熟练地朗读儿歌两首，并选择其中一首背诵。 3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。 教学重难点 1、认识生字和词语，能正确朗读课文，并能选择其中一首背诵。 2、了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿歌。 教学媒体 ppt 教学过程 一、揭示课题，进行质疑。 1、媒体演示，夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。 2、问：你们看到了什么？ 今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。（板书课题） 3、课题质疑。 二．听录音读课文。 1、听录音，边听边思考：萤火虫飞到哪里？ 2、学生交流。 三．自学课文。 要求： 1．读准生字新词。 2．正确朗读儿歌。 3．圈出不理解的词语。 交流： 1．指名读。 2．轻声齐读。 结合学习生字：姊、裁 虽然“姊‘这个字现在用得少了，但还是要注意右边的笔画和笔顺。 学习“裁”字，可以与“载”字进行比较。 3．读词语。 4．师生配合读儿歌。 师：萤火虫，点灯笼， 生：飞到西，飞到东。 师：飞到河边上，生： 小鱼在做梦。 师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。 师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。 师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。 师：萤火虫，萤火虫， 生：何不飞上天，做个星星挂天空。 四．精读儿歌，理解内容。 1．指名读，分组读，男女生读。 2．学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？ 3．能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。 五．情景表演。 1．扮演角色表演，进一步体会情境。（三个学生戴上头饰，分别扮演花儿、小草、萤火虫。） 2．萤火虫 提着用生命燃起的美丽的红灯，飞舞在万花之中，小心地照着这花草的世界，那么花儿、草儿，可能对萤火虫说什么呢？ 3．小小组讨论。 4．交流。 六．拓展训练。 你们喜欢萤火虫吗？照《萤火虫》的写法，以熟悉的动物为内容，编写几句儿歌，和同学交流。 十二生肖 一．引入课题。 1．说说你属什么？你的家人属什么？ 2．教师随即贴图。 3．让学生知道有十二个生肖，老师依次贴十二个生肖图。 4．读课题。 二．听录音，读儿歌。 1．听录音，记一记十二生肖的顺序。 2．老师把十二生肖的顺序打乱，请学生来给十二生肖排队。 3．这些生肖有什么特征？再读儿歌（各种形式） 4．看图，试着背诵。 三．学习生字。 1．从儿歌中找今天要学的生字。 2．小组学习生字“肖、抖、蛇、扭。” 3．小朋友说说用什么办法学习生字。 4．读词语。 四．拓展。 1．唱十二生肖歌。 2．用自己