2019-2020年二年级语文下册 刘胡兰教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 刘胡兰教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。 过程与方法： 1.通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。 2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 情感、态度与价值观：理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下，大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。 教学重难点： 1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。 2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 教学准备：刘胡兰的挂图和关于刘胡兰的资料 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣引入： 放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片，最后定格本课插图。 师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。 初读课文，解决生字问题，了解课文内容。 二、再读课文，体验情感： 1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。指名读。 重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。 2.敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。 与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。 小组内分角色朗读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。 一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？（课后把这些记在“小本本”上） 毛泽东主席也为刘胡兰题了词。读一读最后一段。 板书：生的伟大，死的光荣。 三、课外阅读： 课后搜集革命战争时期，一些英雄人物的事迹，看谁了解的英雄人物多，能把他们的故事讲的有声有色。开展相关的班会课或故事会。 四、指导书写： 1.出示要求会写的生字，在词语句子中认读。 2.分析记忆字型。 3.重难点生字教师范写，学生描红，其他生字学生独立完成。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 刘胡兰教案 语文S版 教学目标： 1.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。 2.学会本课9个生字，掌握字的音形。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。 教学重难点：理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。 教学时间：2课时 教学准备：录音机本课挂图 教学过程： 第一课时 　　一、创设情境，激发情感 　　教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。） 　　二、由情入理，感知内容 　　1.听录音朗读，学生边看课文边用铅笔划分自然段。 　　2.请五位同学，每人读一自然段，连读全文。 　　提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的？ 　　齐读：生的伟大，死的光荣。 　　三、以情动情，理解课文 　　1.读第一自然段，回答以下问题。 　　（1）刘胡兰的家乡在什么地方？ 　　（2）她牺牲在什么时间？ 　　（3）她是为什么被捕的？ 　　2.读句子，再说说带点词的意思。 　　由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。 　　由于：表示事情发生的原因。 　　出卖：课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。 　　3.读第二自然段，思考并回答以下问题。 　　（1）敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的？刘胡兰是怎样做的？ 　　学生回答，教师板书成以下内容。 　　板书：① 收买“不知道” 　　　　　② 威胁“就是不知道” 　　　　　③ 毒打不动摇像钢铁 　　（2）结合提问读课文 　　　① 敌人开始用什么手段对待刘胡兰？刘胡兰是怎样回答的？ 　　　 　读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答：“我不知道！” 　　　② 敌人用“枪毙”威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的？ 　　　 　读敌人又威胁她说：“……”到“不知道，就是不知道！” 　　　③ 敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的？ 　　　 　读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 　　4.读第三自然段，注意感情。 　　敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？ 　　（1）把自己当成刘胡兰，读她说的话。 　　（2）找出表示刘胡兰视死如归的词语。 　　板书：挺迎踏走 　　5.读第四、五自然段。 　　四、以情悟道，总结升华 　　1.朗读全文。