第一节物体的尺度及其测量导学案.doc

第一节 物体的尺度及其测量 导学案 学习目标 知识与技能 1、大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 2、知道国际单位中长度的单位米和常用单位之间的换算关系 3、知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积。 4、初步了解测量有误差，知道误差和错误不同，知道减小人为因素造成的误差的方法。 5、能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经验或物品大致估测物质的体积。 过程与方法 1、通过观察，了解刻度尺量程和分度值，了解量筒的分度值。 2、通过测量活动，使学生会正确使用刻度尺和量简测量物体的长度、液体的体积、后状不规则的固体体积。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生乐于进行测量，养成认真操作的好习惯。 重点：使用测量工具选择正确的方法，测量物体的长度、体积 难点：正确认识误差，能大致估测物体长度和体积。 作业交流 自主学习 一、物质世界的几何尺度 （一）、自主阅读图2-1，图2-2，图2-3，图2-4，了解物质的几何尺度大小是否相同？ （二）长度 1、什么是长度，用什么符号表示？ 2、国际单位制中长度的单位是_____符号____,常用单位它们之间是怎样换算的？常用单位 3、说出你所见过的测量长度的工具（ ） 在用刻度尺测量长度前要先观察刻度尺的（ ）和（ ）。 思考并说明测操场的长度用什么刻度尺？测书本的宽度用什么刻度尺？ 4、结合图2-7总结：正确使用刻度尺的方法 放： 读： 记录： 动手测出物理课本的长度、宽度和厚度，与自己估测的数值进行比较。 长 宽 厚 大致估测常见物体长度：中学生高 一张纸厚度 课桌高度 手掌宽 5、测量结果是由（ ）和（ ）组成的 6、测量长度方法：平移法、累积法、画曲为直 7、误差： （1）定义 （2）误差是错误吗？误差能避免吗？如何减小？ （二）、体积 1、体积表示符号 体积单位有哪些，它们之间是如何进行换算的。 2、体积测量工具： 3、合作探究 测量小石头体积的方法： （1） 5题图 6题图 7、甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲的记录是23.06厘米，乙的记录是23.063厘米。你认为符合测量要求的是 （ ）A、甲 B、乙 C、都符合 D、都不符合 8、要给窗户配玻璃，选用下列哪种工具合适？ A、分度值为1cm的米尺 B、分度值为1mm的钢卷尺 C、量程为20cm的毫米刻度尺D、量程为20m的厘米刻度尺 9、用刻度尺测长度时，下列要求不正确的是（ ） A、测量时，刻度尺不能歪斜 B、测量时，必须从刻度尺的左端量起 C、读数时，视线应垂直于尺面 D、记录结果时，必须在数字后面记录单位 10、关于误差，下列说法正确的是（ ）。 A.测量值和真实值之间的差异叫误差 B.只要测量认真，误差是可以避免的 C.只要测量仪器足够精密，误差可以避免 D.多次测量求平均值可消除误差 11、 下列几种刻度尺，哪一种最适合测长约窗子的玻璃（ ）。 A.量程为，分度值为 B.量程为，分度值为 C.量程为，分度值为 D.量程为，分度值为 12．同一长度的五次测量记录是：25.1毫米，25.2毫米，27.5毫米、25.3毫米毫米，其中一次明显是错误的，它是_________，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_______． 　　 小结作业 小结 作业：什么是质量？质量的特性？质量的单位？ 1