2019-2020年二年级语文下册 女娲和人教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 女娲和人教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利的朗读课文 2.读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。 3.正确认读本课的16个生字，会写8个生字。 过程与方法： 1.让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。 2.在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 3.通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。 情感态度、价值观： 1.激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。 2.培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。 教学重难点： 1.在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 2.领略中华文化的不朽魅力。 教学时数：1~2课时 教学设计： 一、激趣导入 同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容） 看着大家，意由未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！ 快快打开29课，齐读课题。 二、自主识字，读通课文。 1.请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。 2.在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？ 3.教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？ 3.我们来做识字游戏，谁来试试？ 开火车读词语。 也可以自己组词。 找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 4.今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！ 三、诵读课文，感悟大意 1.同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？ 2.根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？ 3.先在小组内说一说。 4.从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。” 5.同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。 6.把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。 四、与综合学习相结合 除了这个神话，你还会讲哪些神话？是从那本书中读到的？把这本书介绍个大家吧！ 五、写字 1.圈划出本课要求会写的生字。 2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 3.说说怎样把字写好看。 4.重点辅导“世”“亡” 附送： 2019-2020年二年级语文下册 女娲补天 1教案 北京版 教材分析　　第八单元是“神话、传说故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神人神力。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实，单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。而《女娲补天》通过一个优美的神话故事，告诉我们为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福的故事，学习女娲无私奉献的精神。教学目标1．知识目标：会认本课的2个生字。2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感目标：学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学准备：布置学生搜集关于女娲的神话故事资料课时安排：2课时 教学过程 第一课时 　　一、导入新课。　　　　我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。　　　　《女娲补天》就是其中的一个。（板书：女娲补天）　　二、整文感知课文（自读课文）。　　　1．出示自学提纲：　　　 （1）自由读课文，思考课文写了一件什么事？　　　　（2）文中哪些地方使你感动？为什么？　　　　（3）有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。　　　2．学生自学。　　　　点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。　　三、检查自学情况（反馈）。　　　1．指读课文，纠正字音。出示生字卡片，指名拼读。　　　　（1）读准”窟、隆、冶”的读音。　　　　（2）指导书写生字。　　　　　　注意以下字形。　　　　　　娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。　　　　　　窟窿：两个字都是穴宝盖。