2019-2020年二年级语文下册 月亮船1教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 月亮船1教案 冀教版 教学目标 教学目标：1.正确认读十三个生字，会写田字格里的八个生字。认识多音字“教”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。 课时教案 个性化教案 课前向生活开放： 学生：和爸爸、妈妈一起查资料，看地图，找一找太平洋在哪里，喜玛拉雅山有多高，长城有多长，天安门广场有多大，中国还有哪些世界之最。 教师：中国地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。相关的多媒体课件。 初读感知阶段： 把课文读正确、通顺，正确认读13个生字。初步感知课文的内容。能试着讲这个故事。 精读感悟阶段： [重点部分处理] 引导学生从整体感悟入手，在读中理解词句。 ⑴结合重点句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的伤心，结合几个中国之最的图片和其它资料 感悟祖国的伟大。 ⑵想像感悟。 ⑶表演感悟。 ⑷利用补充的资料感悟。 ⑸以读促悟。 在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。 课文非重点词句的理解要以读代讲。 [课内拓展] 让学生说说他们知道的其它中国之最。 [作业] 指导写好生字，完成练习册。 [课后延伸] 课下在采蜜集上画画自己心中的大中国，也可以写一写自己的想法，还可以摘抄优美的词句。 你自己是着按照4+4模式设计些本节课教案： 自己设计的感触 附送： 2019-2020年二年级语文下册 月亮船教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.会认13个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3.继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备： 教学过程： 教学过程 设计说明 交流空间 一、谈话激趣，引入新课 师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？ （全班交流） “今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。 谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。 2.小组内读课文，教师指名读课文。 3.教师检查认字情况。 4.学生简述故事大意。 让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。 训练学生的语言表达能力。 三、再读课文，读中感悟 1.学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考） 2.小组交流。 3.集体交流。 （教师要引导学生结合文本来交流。） 重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。 提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。 课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。 通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。 四、拓展延伸、回读课文， 1.师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。） 2.找几个小组到前面表演故事。 3.教师总结全文。 表演是对课文内容的内化和再创造，因此，深化了学生对课文内容的理解。 五、记忆字形，指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。 2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 六、课外积累 学生回家搜集、阅读其它神话、故事。 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。 教学反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！