2019-2020年二年级语文下册 江上渔者2教案 鄂教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 江上渔者2教案 鄂教版 　　学习目标： 　　　1.学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。 　　　3.通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。 　　学习重点： 　　　　识字、写字、朗读课文。 　　学习难点： 　　　　体验诗人创作的情感。 　　教学准备： 　　　　生字卡片、多媒体课件 　　课时计划： 　　　　2课时 第一课时 　　学习目标： 　　　1.学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。 　　　2.正确地朗读课文。 　　学习过程： 　　一、图画导入，激起共鸣。 　　　1.多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。学生观察图画，说说看到了什么？ 　　　2.这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？（生议） 　　　3.宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！ 　　二、初读课文，自主识字。 　　　1.自己读课文，勾画生字。 　　　2.借助拼音，读准生字的字音。 　　　3.四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。 　　　4.指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。 　　　5.学生练习读课文，注意读准生字的字音。 　　　6.学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么？还有那些地方不太明白？ 　　三、书写生字。 　　　1.出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。 　　　　重点指导： 　　　　“酒”注意第九笔是什么？。 　　　2.学生练习描红，教师个别辅导。 第二课时 　　学习目标： 　　　1.学会“味、鲜、危、险、舟”5个字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。 　　　3.体会诗人的创作情感。 　　学习过程： 　　一、复习质疑。 　　　1.出示生字卡片，学生认读。 　　　2.指名读《江上渔者》这首古诗。 　　　3.质疑：读了课文你知道了什么？还有什么不知道的？ 　　　4.下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧！ 　　二、读懂文章内容，朗读课文。 　　　1.自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思 　　　2.学生边读边勾画有关句子。 　　　3.四人小组交流、讨论。 　　　　江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。” 　　　　君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随风浪起伏。一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷。人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！” 　　　4.由此范仲淹想到什么，你想到什么？ 　　　5.带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》。 　　　6.练习背诵古诗。 　　三、从课文中，你还读懂了什么？ 　　　1.渔民捕鱼的艰辛和危险。 　　　2.诗人对捕鱼的人的同情。 　　四、练习书写。 　　　1.出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么？ 　　　2.重点指导：“涛”的笔顺 　　　3.学生练习描红，写字，教师个别辅导。 　　　4.作业练习。 　　　　（一）抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思。 　　　　（二）找出文中的比喻句，说说本体和喻体各是什么？在仿写一个比喻句。 　　　　（三）用下面的词语写句子。 　　　　　　　一会儿……一会儿…… 　　　　　　　一边……一边…… 附送： 2019-2020年二年级语文下册 江凡 1教案 北师大版 教学目标 1.认读8个生字，会写10个生字2.正确、流利地朗读课文教学重点1.认读本课生字8个，会写10个生字2.能正确读文，了解大致内容。教学准备字卡、录音机、磁带。教学过程 一、导入： 今天我们再结识一位小英雄——江凡（板书课题）。二、问：读了课题，你想知道什么？三、听录音： 了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音。四、生自由读文，划出不认识的字，想办法解决五、组内相互交流，对一些难记的字小组合作讨论怎样记住它。六、向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍2个）七、游戏： 小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索……）八、测读：见字组词九、分别读课文（七个学生）十、指导写字1.生观察、指出易错字：2.重点指导：商：里面是“八”“口”不是“古”焰：右下是“臼”迅：笔顺要强调慌：右边部分中间是“亡”逃：笔顺应强调，练习变字小魔术“桃、跳”3.学生读读写写：十一、作业：1.生字、词2.读课文 第二课时 教学目标 1.学习江凡热爱生活，热爱生命，