2019-2020年二年级语文下册 我最喜欢春天教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 我最喜欢春天教案 北京版 教学目标： 1.引导学生学会7个生字，认识力字旁。 2.使学生进一步明确“勤劳”一词的含义，会用其说话写话。 3.培养学生识字、写字能力及口语表达能力。 4.培养学生不怕困难，勇于向困难挑战的精神。 教学重点： 1.引导学生学会7个生字，认识力字旁。 2.使学生进一步明确“勤劳”一词的含义，会用其说话写话。 教学难点： 1.引导学生学会本课的生字。 2.引导学生明确“勤劳”这个词语的含义，会用“勤劳”说话、写话。 教学过程： 　　一、 兴趣导入 　　师：同学们你们听过白雪公主的故事吗?(我们有许多人都听过白雪公主的故事)，你最喜欢故事中的哪一位主人公? 　　今天白雪公主就来到了我们的课堂(课件)，并且向我们提出了挑战(课件)，你们有胆量接受她的挑战吗? 　　[评析：利用学生们喜闻乐见的童话故事导入新课，激发起学生学习的兴趣，直接带学生走入了课堂] 　　二、积累语言(记忆大比拼) 　　过渡：下面我们就来挑战第一关。(课件：记忆大比拼) 　　学生自由读一读挑战的名称：记忆大比拼。 　　师：在学习第二课时，你记住了哪些优美的词句，能展示给大家吗? 　　学生汇报自己喜欢的词句。 　　注意：如果有学生汇报第四自然段的同学可以发展学生的语言。 　　(师：照这个样子你还可以赞美什么时候或者什么地方的花?赞美一下。) 　　[评析：学生比比谁记忆的好词好句多、不但积累了学生的语言，更巧妙地引导学生在具体的语言环境中初步认识今天要学习的生字。] 　　三、学习生字(生字碰碰车) 　　过渡：同学们挑战的真是太精彩了，白雪公主不禁又向我们提出了第二关的挑战。(课件：生字碰碰车) 　　过渡：在这一关里我们要在同学之间进行四项全能的比赛，你们有信心成为四项全能的冠军吗?那我们就进入第一项比赛。(课件：叫叫我们的名字) 　　(一)读准字音 　　师：叫谁的名字呢，请你认真看。 　　1.词语朗读 　　课件出示词语：火焰 锦缎 勤劳 蜜蜂 蜻蜓 　　学生自由读后指一人领读。 　　2.生字认读 　　师:词语中的生字朋友正在暗示我们单独叫一叫他们的名字呢(课件生字闪动)，谁想先来? 　　(1)判断读 　　指名读后男女生比赛一组读一个。 　　(2)抢读 　　师：谁还想读，那我们一起来读一读，看谁读的又准又快。 　　学生抢读。 　　[评析：“叫叫我们的名字”让学生听起来亲切自然，“词语朗读、生字引读、判断读、抢读”等多种形式的认字方法，使学生边游戏边读准了字音。] 　　(二)记忆字形 　　过渡：我们的第一项比赛胜利了，下面你们想干什么?进行第二项比赛。(课件：记记我们的样子) 　　师：你们知道记谁的样子吗?对，就是这些生字的样子。 　　课件出示生字：焰 锦 缎 勤 蜂 蜻 蜓 　　师：你们有好办法记住他们的样子吗?自己先试一试。 　　1.学生自学生字。 　　2.集体学习生字。 　　师：谁想到好办法记住他们的样子了? 　　学生汇报，师同时板书： 　　焰 锦 　　缎 勤 蜂 蜻 蜓 　　注意“焰、勤”两个字的笔顺特点。 　　当学生汇报完所有的生字的时候，引导学生体会他们是形声字。 　　师：让我们来观察这几个字，你们发现了什么? 　　师：对他们都是形声字，利用这一点我们记字的时候就更方便了。 　　[评析：学生自主记忆字形，寻找适合自己的识记生字方法，提高了学生的识字能力、培养了良好的识字方法;生字的观察比较使学生体会到了汉字的造字规律。] 　　(三)生字书写 　　过渡：同学们想出了这么多好的办法记住生字的样子，所以我们已经完成第二项比赛了。下面我们应该干什么呢?(课件：拍拍我们的照片) 　　师：写起来比较简单的字还用我们现在拍吗? 　　那我们应该给哪些字拍照呢? 　　学生说出比较难写的字，师同时给这几个字打上问号。 　　1.学生自由练习书写 　　师：那大家就打开书第七页，把这几个字描一个写一个，看谁拍的照片好。 　　学生自由练习，师巡视观察。 　　师：写字姿势好的同学可以在心里夸一夸自己。 　　2.集体分析 　　找到书写一般的同学展示作品。 　　师：你们看***同学写的觉得怎么样?那怎样才能把这些字写好呢，让我们来一起看一看说一说? 　　学生分析怎样写好这几个字，师同时板书，其他同学观察。 　　3.学生再次练习 　　师：这样写确实不错，你们也再把这几个字写一写吧。 　　4.体会自己的进步 　　再一次展示那位同学的作业，使学生体会到自己的进步。‘ 　　师：让我们再来看一看***写的字，你们觉得他现在写的怎么样? 　　师小结：所以只要我们能够仔细观察、认真书写都不得能够写出比较漂亮的字。 　　[评析：学生自主习字，注重了学生的亲身感受。多样的评价，教给了学生书写汉字的方法。] 　　(四)比较练习 　　过渡：你们知道吗在我