2019-2020年二年级语文下册 葡萄沟 4教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 葡萄沟 4教案 人教新课标版 复习1、指名配乐读课文。2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。读文1、看录象，读课文，用自己的话讲讲 葡萄干是怎么制成的？2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。3、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？4、葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地齐读第四自然段）拓展1、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？2、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。实践介绍自己家乡的特产，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产、建筑成就等）写字学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。1、学生观察发现规律：沟—够（音近） 同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构） 2、教师重点指导：够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。 摘：再次强调右边的同字框里是“古”。 3、开展“小小书法家”擂台赛。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 葡萄沟1教案 鲁教版 教学目标： 知识目标：学会本课12个生字及新词，认读6个字。 能力目标： 1.能用“五光十色”造句。 2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 情感目标：了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有产生喜爱之情。 教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。 教学难点：了解葡萄干的制作过程。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：学会本课16个生字及新词。会熟练的朗读课文。 教学重点：掌握字词，正确朗读课文。 教学过程： 一、朗读课文，了解课文内容。 1.自己大声朗读课文，读准字音，难句要多读几遍， 2.检查预习课文的情况。分自然段指学生读课文，大家评议，纠正字音。 杏儿 酿酒 钉着 3.全班齐读课文。 二、学习文中的生字新词。 1. 读读自己圈的带生字的词语。 2. 出示新词： 吐鲁番 杏儿 搭起 凉棚 维吾尔族 吃个够 运到 颜色 钉着 （1）自由读一读 （2）指个别生读一读 （3）读给同桌听 （4）大家齐读 3.学习新字，扩词 吐鲁番 说说吐鲁番在哪儿？你还知道新疆的哪些地方？ 维吾尔族 你还知道什么族？我国有多少民族？ 注意较难的字： 番 上边是米字加一撇，与“采”区别 颜 注意左半部的写法 4.读黑板上的词语 三、抄写生字。 观察田字格，注意字的间架结构。 第二课时 教学目标： 使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱祖国的思想感情。有感睛地朗读课文。理解课文的主要意思，说出课文是从哪几方面来介绍阴房的。用“因为……所以……”练习说话 教学重点：有感情地朗读课文。理解课文的主要意思，说出课文是从哪几方面来介绍阴房的。 教学难点：了解葡萄干的制作过程。 教学过程： 一、引入。 今天这节课我们一起到一个美丽的地方去看一看，齐读课题。 师：葡萄沟在哪？（出示中国地形图） 讲：这是一张中国地形图，我们看地图时按照上北下难左西右东的顺序看，五角星的位置是北京，葡萄沟在我国的新疆境内，新疆有个地方叫吐鲁番，葡萄沟就在这里。听到葡萄沟这个名字，就知道这里盛产葡萄，快速浏览课文，课文哪个自然段向我们介绍了葡萄呢？ 二、精读课文。 （一）学习第二自然段 1.用自己喜欢的方式读第二自然段，边读边画出描写葡萄的句子 2．谁愿意把你画的句子读给大家听？边听边看看与你画得是否一样？ 3．（出示句子） 这两句都是在描写葡萄，自由读，思考：你觉得那句描写的葡萄长的好？为什么？ 五光十色什么意思？谁能试着说一句话？ 指名说（一大串一大串：不光长得好还长得大；五光十色：不光颜色多还很有光泽） （课件）让我们来欣赏一下这里的葡萄 ，你看，大串的葡萄挂满了架，多么有光泽的葡萄呀，一定很甜，让人看了就想吃，你有这种感觉吗？ 师：请大家再体会读读描写葡萄的句子， 谁愿意把你的体会读给大家听？闭眼听看是否能看见五光十色 4．本段除了向我们介绍了葡萄，还介绍了什么？（枝叶） 谁愿意把描写枝叶的句子读给大家听？ 师：正是因为有这样茂密的枝叶，才是的葡萄长得这么好，我们应该怎样读才能读出枝叶的茂密呢？请你自己试试， （录像）让我们一起来欣赏一下繁茂的葡萄架和葡萄，感受一下葡萄沟的美丽 5．欣赏完美丽的画面，让我们一起放出你最好听的声音再来读课文（同桌读后男女声齐读） 6．课文用这么美的句子描写了葡萄沟的葡萄和它的枝叶，