2019-2020年二年级语文下册 泉水 4教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 泉水 4教案 人教新课标版 学习4——7自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。想象1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？2、补充说句子：泉水流到 ? ? ? ? ，它看见了 ? ? ? ?，泉水说：“ ? ? ? ? ?”积累读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”） 练习1、填空（ ? ? ）的杜鹃花 ?（ ? ? ）的身影 ? （ ? ? ）的镜子（ ? ? ）的山谷 ? ?（ ? ? ）的歌声 ? （ ? ? ）的果子2、根据课文内容填空。（1）泉水有（ ?）、（ ? ）、（ ? ）、（ ? ?）的特点。（2）泉水流过（ ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ? ）。3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。实践以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱心。写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 另外“脆”字右下的“　”，不要写成“巳”。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 泉水1教案 鲁教版 教学目标： 　　知识目标：会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 　　能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　情感目标：通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。 教学方法： 　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。 教学重点： 　　识字、写字、朗读课文。 第一课时 　　一、播放课件，激趣导入。 　　1．放课件：泉水从山间流下的情景。 　　2．学生说说自己看到的。 　　3．今天我们一起学习课文《泉水》（板书） 　　二、分段学文，理解领会。 　　1．教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。 　　2．课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。 　　（1）学生说说自己看到的情景。 　　（2）想象泉水会说些什么？ 　　（3）出示第二自然段，学生认读。 　　（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？ 　　（5）自由读、指名读，有感情朗读。 　　3．课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。 　　（1）学生说自己看到的情景。 　　（2）想象泉水会说什么？ 　　（3）出示第三自然段，继续朗读。 　　4．按照以上方法学习第四、五自然段。 　　5．课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？ 　　三、连读全文，学习字词。 　　1．连读全文 　　（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读） 　　（2）齐读 　　2．课件领读生字、新词两遍 　　3．小组合作学字、词。 　　4．检查自学情况。 　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。 　　1．小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。 　　2．师生对读 　　五、扩展。 　　1．把课文读给爸爸妈妈听。 　　2．除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。 第二课时 　　 一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。 　　二、复习字词，指导书写。 　　1．教师出示卡片，学生开火车认读。 　　2．指导书写。 　　三、我会读。 　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。 　　四、自编韵文，延伸拓展。 　　1．启发拓展。 　　（1）除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。 　　（2）学生讨论发言。 　　2．自编韵文。 　　（1）把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。 　　（2）每组推荐一位，准备全班汇报。 　　3．小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！