2019-2020年二年级语文下册 海边男孩1教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 海边男孩1教案 语文A版 教学目标： 1.认识7个生字，1个多音字。会写8个字。自主积累词语。 2.通过学习课文，了解海边男孩的单纯、朴实，学习他一心为他人着想的优秀品质。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1.认识7个生字，1个多音字。会写8个字。 2.朗读课文。 教学难点： 1.本文生字较多、课文较长，朗读课文既是重点，也是难点。 2.体会海边男孩一心为他人着想的优秀品质，对学生进行思想品德教育。 教学准备：字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片（或教学挂图）、练习灯片。 教学时数： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1.出示投影片：一望无垠的大海上，荡漾着蓝色的波纹；金黄的沙滩上，各式各样的贝壳横七竖八地躺着…… 2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？ 3.在这令人神往的大海边，不但有漂亮的贝壳，还有一个善良、可爱的小男孩。让我们和小作者一起去认识这位海边男孩吧。 ４.板书课题：23.海边男孩 二、自主学习，疏通课文。 1.听课文朗读录音，说说课文讲了一件什么事。 2.自由读课文，完成下列要求。 （1）标出自然段。 （2）用你喜欢的彩色笔和符号标出自己不认识的字和要求认识的字，通过借助拼音、查字典、请教老师、同学等方法读准、读懂这些字，并在此基础上，把课文读通顺。 （3）你还遇到哪些解决不了的问题，提出来，大家讨论。 3.学生按学习小组进行自主学习，老师巡视、指导。 三、随文识字，朗读体会。 1.指名读第一至三自然段。 读的同时：另一名学生从生字卡片中选出自己打记号的生字，贴在黑板上。 2.学生评价朗读情况。（根据学生的评价，引导从以下几个方面进行。） （1）结合贴出的生字检查读音。 jiàjiǎ　　　fèi　tāo　fǎn　wā 暑假（真假）　学费　掏钱　返回　哇 指名读，说说你用什么好办法记住他们的。（多种方法记忆字形） （2）理解字义的基础上，给生字组词。 做做“掏钱”的动作，理解“掏”的意思；结合生活实际理解“返回”。 （3）由词语的理解到课文内容的学习。 你的学费从哪儿来？小男孩的学费从哪儿来？是什么原因让他在这儿捡贝壳赚学费？（原因可以是多方面的，让学生充分说出自己的想法，如：家里没钱、锻炼自己、喜欢贝壳等等。） “返回”是什么意思？我为什么要返回？返回干什么？结果呢？ （4）边理解课文，边指导朗读。 抓住事情的发展变化理解人物心情，读出不同的语气：我买贝壳，男孩高兴；我换贝壳，男孩为难；没换贝壳，我很扫兴。 说说“扫兴”的意思，读出“扫兴”的语气，用“扫兴”说话。 （5）还有哪些你认为难读难懂的生字、词语？ 学生提出后，可先由其他学生解答。 例：小褂　拾掇　一个劲儿地　卖（买） 欣赏　褐色　收摊　为难　扫兴 四、布置作业，小结下课。 1.熟读课文第一至三自然段，预习第四自然段。 2.书面练习： （1）在括号里填上适当的词语。 (　　)的沙滩(　　)的贝壳 (　　)的沙滩(　　)的贝壳 （2）用“一边……一边……”说两句话。 第二课时 一、复习检查，巩固旧知。 1.出示词卡，开火车认读。 暑假（真假）　学费　掏钱　返回　哇 2.朗读课文第一至三自然段。 3.说说“我”和海边男孩之间发生了什么事。 二、随文识字，朗读体会。 1.指名读第四自然段。 学生贴出生字卡片： sāi　　　què　　ɡuì 塞给我　孔雀　　书柜 （1）指名读生字、词语，说说你怎么记住他们的。 （2）还有哪些你认为难读难懂的生字、词语？ 例：清脆气喘吁吁珍藏 （3）结合词语，理解课文