2019-2020年二年级语文下册 找春天1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 找春天1教案 鲁教版 教材简说：　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。学习目标：1.会认9个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、古诗引入　　　　出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。　　　　春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。　　二、初读课文，认读生字　　　1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。　　　2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。　　　3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。　　三、再读课文，感知发现　　　　自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。　　四、配乐朗读，读出感情　　　　播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、朗读感悟课文。　　　1.交流自已课后找春天的情况。　　　2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。　　　3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。　　　4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。　　　5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。　　二、指导写字，完成课后练习“找找说说”　　　1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。　　　2.采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。　　三、选读课文，自主积累，练习背诵　　　1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。　　　2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。　　　3.练习背诵课文。　　四、迁移运用，拓展想象　　　1.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。　　　2.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 找春天2教案 鲁教版 教学目标：1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：　　一、调动积累，激趣揭题　　　1.播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。　　　　　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。　　　2.揭示课题：找春天。　　　　　师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。　　二、感知课文，自学生字　　　1.学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。　　　2.在小组交流自学生字的方法。　　　3.出示句子，检查自学生字情况。　　　　A.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　　　B.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　　　C.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？　　　　D.春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。　　　　E.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……　　　　　读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲　　　　　再读句子，看看你有什么发现。　　三、朗读课文，感悟积累　　　　师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一