2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句一 4教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句一 4教案 人教版 教学目标：1、学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。 2、学习本课出现的新词语，认识2个生字。3、正确、流利地朗读词语和句子。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课　　　1、播放农民在地里插秧、割稻的录像。　　　2、导入谈话：同学们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就通过对《识字学词学句（一）4》的学习来了解一下。（板书：节气歌）　　二、自读词语，加深了解　　　1、出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。　　　　（1）指名读。　　　　（2）分小组读。　　　　（3）齐读，分组读。　　　　（4）小老师带读。　　　2、出示“谷”字多读几遍。　　　3、说一说，你知道哪些节气。　　　　　学生自由发言。　　　　　老师补充一些有关二十四节气的知识。　　　　　有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。　　三、再读词语，了解四季　　　1、小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。　　　2、集体交流。（板书：春天　夏天　秋天　冬天）　　　　　春天：　　　　　夏天：　　　　　秋天：　　　　　冬天：　　　3、学习词语，找找规律。　　　　（l）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？　　　　（2）请同学们说给同桌听。　　　　（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？　　四、小结提高，深入了解　　　l、请同学们想想，知道二十四节气有什么好处？　　　2、同学小结。　　　3、教师小结：知道了二十四节气的含义，对我们的日常生活会有一定的帮助。　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学过程　　一、复习节气名称　　　1、齐读二十四节气名称。　　　2、指名读。　　　3、分四季读。　　二、自主协作学习　　　1、自学。　　　　（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。　　　　（2）用符号画出诗中要掌握的1个生字，读准字音。　　　　（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。　　　　（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。　　　2、小组交流（教师巡回并参与讨论）。　　　3、全班交流。　　　　（l）你读懂了哪句话，你明白了什么？　　　　　（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蜇”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）　　　　（2）学生分小组说以下三句。　　　　（3）指名说，评议。　　　4、指导朗读诗句。　　　　　春雨／惊春／清谷天，　　　　　夏满／芒夏／暑相连。　　　　　秋处／露秋／寒霜降，　　　　　冬雪／雪冬／小大寒。　　三、练习熟读背诵　　　1、听录音读。　　　2、分男女生读。　　　3、比一比，看谁读得最流利。　　　4、指名背诵。　　　5、集体背诵。　　四、识字、写字指导　　　　以学生说记为主，老师作适当的补充。　　　1、“谷”：两个“八”下一张“口”。　　　2、指导书写。　　　　　这个字上半部分要写得比“口”宽些。　　　3、抄写生字。　　五、巩固练习　　　1、用“谷”字口头组三个词。　　　2、回家把自己知道的二十四节气告诉家长。　　　3、收集有关二十四节气的谚语、儿歌等。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句（二）１教案 人教版 教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。2．能正确读写要求学会的词语。3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入新课，板书课题　　　　这节课我们学习“识字学词学句（二）”第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。（板书课题）　　二、看图识词　　　1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？　　　2．图片与词语卡片对照，认读词语。　　三、认识生字　　　1．自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。　　　2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。　　　　　 　　　3．理解词义：　　　　　器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。　　　　　臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙