2019-2020年二年级语文下册 跳墩上的歌 1教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 跳墩上的歌 1教案 湘教版 教学要求 1.认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.体会师生之间团结互助的深厚情谊。 教学重点、难点 1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。 2.难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？ 教学准备 生字卡、多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、提问导入，揭示课题 1.同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？ 2.在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。 （师板书：跳墩上的歌） 二、初读课文，解决生字 1.教师示范朗读课文，学生画记生字词。 2.学生自由读课文。 ①一读课文，借助拼音和字典认记生字。 ②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。 ③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情？ 三、检查自学情况： 1.指名读课文，注意读准字音，读通句子。 2.引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。 ①读准字音? ★翘舌音：朝、涨、浊、筑 ★后鼻音：映、涨、更、淙、 ★多音字： ?zhāo? (朝 阳 )??????????????? zhǎnɡ? (涨 水) 朝???????????????????????? 涨? ?cháo? (朝 鲜 )??????? ???????zhànɡ （发 涨） ②重点指导字形? 渡：注意右边“廿”的笔顺 更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。 3.指名逐段读课文，读后学生评议。 4.说说这篇课文讲了一件什么事？ 学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。 四、自由读课文，熟悉课文内容。 第二课时 一、质疑，导入新课 1.跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文，完成填空。 教师出示课件： ??????????????????? ???????????????????。 跳墩上的歌是一支??? ???????????????????。 ??????????????????? ???????????????????。 2.学生回答，教师出示正确答案 ??????????????????? ??快乐的歌?? ??????。 跳墩上的歌是一支??? ??友爱的歌????? ???。 ??????????????????? ??赞美的歌??????? ?。 二、再读课文，解决重点 1.为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。 2.学生分组活动 3.汇报讨论情况，教师相机点拨 ★第二段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学） ①指名读 ②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。 ③学生练习读 ★第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片） ①指名读 ②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？ 过了小溪，孩子们会说什么？ 我们从中体会到什么？ ③学生有感情地练读第三段 ★第四段：（出示老师背学生的图片） ①自由读 ②你从第四段中感受到了什么？ ③全班齐读 4.练习背诵2——4段 三、默读课文，突破难点 1.默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？ 2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？ 3.跳墩上的歌到底是什么歌？ 学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。 4.学习了课文，你感受到了什么？ 教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。 四、朗读成诵 1.小组比赛读 2.交流背诵经验 3.同桌互背 ? 板书设计 ? ??? ????????????? ?快乐的歌 跳墩上的歌??? ?????友爱的歌 ????????????????? 赞美的歌 附送： 2019-2020年二年级语文下册 跳蹲上的歌教案 湘教版 教学目标： 1.认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。 2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。 3.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。 4.激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。 5.情感态度与价值观：培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。 教学重难点： 1.正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。 2.体会最后一句的含义。 教学准备： 生字卡片、课文挂图或多媒体课件。 教学安排:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1.读准生字，记住字形。 2.初步熟悉课文内容