2019-2020年二年级语文下册 神奇的镜子 1教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 神奇的镜子 1教案 长春版 教学目标： 1.知识与目标：认识14个生字，学会8个生字，掌握一个偏旁部首 2.过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，体会小爱迪生的聪明、机智。 3.情感态度与价值观：使学生从小受到爱科学，善于观察，勇于探索的教育。 教学重点：学会生字，理解课文内容。 教学难点：理解课文中讲讲的反射的知识。 教学准备：多媒体课件 教学时数：两课时 教学程序 设计意图 备注 第一课时 一、创设情境，激趣引入 课件出示爱迪生的画像，认识他吗？ 关于爱迪生的故事你知道什么？用简单的话讲一讲。 1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点？正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。 2.板书课题，读课题 二、设问导标 1.从课题中你能知道什么？ 2.你还想提出什么问题？ 三、初读感知 1.指生范读课文 2.生自由朗读，读准字音 3.快读，圈画生字。 4.检查生字 （1） 会认字 （2）词语 5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事？ 6.爱迪生是个怎样的人？ 四、细读课文，理解内容 （一）学习课文1-3段 1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事？ 2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么？ 理解什么是“阑尾炎” 3.份角色朗读本段 （二）学习第五自然段 1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的？结果怎样？读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么？2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、可爱。3.结果怎样？4.借助实验，了解镜子的聚光作用。 （三）学习课文最后一段1.齐读尾段，理解“发明”2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗？五、总结升华 议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子？六、拓展延伸 1.编课本剧 2.做实验，想想镜子为什么这么神奇？ 第二课时 一、复习检查 1.认读字卡 2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法记忆生字。三、指导书写四、巩固练习 1.请一名小老师领读 2.开火车读字卡 3.完成课后练习题五、作业 把这个故事讲给别人听。 由镜子引入，激发学生的兴趣和好奇心 了解爱迪生的资料 培养良好的阅读习惯 培养学生搜集处理信息的能力 培养学生的自学能力 附送： 2019-2020年二年级语文下册 种瓜人教案 湘教版 教学目标： 1.认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。 2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3. 通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。 4. 体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。 教学重点、难点： 重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。 难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。 教学准备：课件 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？ 二、初读课文，了解大意 学生自由读文。 把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。各读两遍。 通读全文，给自然段标序号。 范读课文，正音。（可以老师范读，也可以放朗读录音带） 三、学习生字，识记生字 学生按顺序读出文中含生字的词。 教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。 学生看字条回答，用什么方法可以记住这些生字？ 老师教读生字、正音。指出“恶”除了读“è”，还可读“wù”、“ě”， 并组词。 让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。 熟读课课文，巩固字音。 第二课时 一、细读课文，理解内容。 1.学习第一自然段。 ⑴ 全班齐读这一段 ⑵ 这一段写什么？ 两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得好不好？ 2.学习第2、3自然 ⑴男生读第2自然段，女生读第三自然段。 ⑵ 讲解、探究 梁亭人怎样种瓜？种得怎样？ “精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？ ⑶ 对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？ 3.学习课文第4~8自然。 ⑴ 学习第4 自然女生读第4自然界段。 ① 女生读第4自然段，思考：这一段写什么？ ②“坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？ ③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？ ⑵ 学习第5~8自然段 梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？ ⑶ 默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。 讨论：梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人，你赞成这样做吗/为什么？（分组讨论，各组派一人代圾发言） 4.学习第9、10自然段。 ⑴ 齐读最后两个自然。思考