2019-2020年二年级语文下册 鹅妈妈的故事 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 鹅妈妈的故事 2教案 长春版 教学目标1.知识与技能：认识15个生字，会写8个字。2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流。有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累优美的语言。3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。 教学重点： 有感情地朗读课文。教学难点： 为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。教学准备： 教学课件。 教学程序 设计意图 备注 一、激发兴趣、导入新课 同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。 出示课题，学生读课题二、初读课文，整体感知 1.师范读课文。 2.领读课文 3.自由读文，提出自读要求 （1）借助拼音读准字音，读通课文 （2）标清课文有几个自然段。 （3）从文中感受到了什么？三、认识生字 1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗？ 2.“我是小老师” 生教读字音，并组词。 3.“小小火车开起来” 开火车读字 4.你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。 经验交流，有什么好办法记住。四、情感体捂 生字回文 学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。五、总结。 第二课时 一、复习 读课后“读一读，说一说”中的短语二、分段朗读课文 1.多中形式读第一自然段，熟读成诵 2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里？ 3.朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。 4.在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么？读第三段 （1）找出写它们的句子读一读 （2）找出可以感受鹅妈妈伤很重的句子，读一读，想象鹅妈妈在风雨中面临着怎样的情景？ 5.风暴过后，小鹅们什么样？鹅妈妈什么样？读第四自然段。 指导朗读，读出小鹅的欢快和鹅妈妈艰难的样子。 6.读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？ 7.小组说，代表发言。三、有感情地朗读课文，总结升华。四、联系生活说说，妈妈保护你的感人故事。 第三课时 一、复习检查 1.认读字卡 2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法识记生字三、指导书写四、巩固练习 见课后 整体把握课文，并培养学生独立的预习能力 灵活的采用游戏的方法识字，巩固已经学过的识字方法 由词语引入读文 培养读书动脑的习惯 发挥小组的作用，自主学习 附送： 2019-2020年二年级语文下册 鹅妈妈的故事 3教案 长春版 教学目标： 1.知识与和能力：学会本课生字；指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。 2.过程与方法：朗读课程，了解文章大意；多种方法识记生字。 3.情感态度与价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。 教学重点：学会本课的要求会写的字；通过朗读课文，理解母爱的伟大。 教学准备：课件，生字卡片。 教学时数：3课时。 第一课时 教学内容： 初读课文，了解文章大意；学习生字。 教学过程： 一、导入： 上节课我们学习了《妈妈的爱》这首儿歌，不仅感受到了母爱的伟大。动物世界同样也存在着妈妈的爱，今天就让我们走进《鹅妈妈的故事》。 二、初读课文： 1.教师范读课文。 2.学生自由读文，圈画生字。 3.指名读课文。 学习生字： 事：事情 好事 坏事 故事 炎：炎热、烈日炎炎、炎炎 幸：提醒注意下半部分不是羊 幸福 不幸 幸运 福：示字旁 福地 幸福 福气 唱：唱歌 歌唱 合唱 清唱 轻：轻重 轻快 轻巧 呻吟：表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。 巩固生字：同桌互相指读并组词。 三、作业：朗读课文。 第二课时 教学内容： 有感情地朗读课文，理解课文，体会母爱的伟大。 教学过程： 一、采用各种方式熟读课文（齐读、分自然段读、小组读等）理解、感受课文内容 1.读第一自然段： （1）说一课文说都写了些什么？ 时间：一个炎热的夏季 人物：鹅妈妈和小鹅们 地点：一片辽阔的草地 （2）草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来，读一读。 2.学习2、3自然段： （1）接着天气发生了什么变化？ （2）你能用自己的话说一说发生了一件什么事吗？ （3）鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？ 3.天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的？读4.5自然段，边读边画出他们不同的表现。 4.小鹅们的话应用什么语气来读？妈妈又用什么语气呢？ （指名范读，比赛读） 5.小组讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么感受到了最大的幸福？说说你的感受。 作业：有感情地朗读课文。 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、指导书写生字： 重点指