2019-2020年二年级语文下册 美丽的西双版纳1教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 美丽的西双版纳1教案 沪教版 教学目标1.能正确认读认识本课“版、耸、霄、蚊、壶、愁、喷、芋、宽、悠、羽”11个生字。正确描写“耸、蚊、砍、悠、宽”。2.能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。3.了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学准备学生收集西双版纳风景图片和那里植物和动物的有关资料。教学过程 一、启发谈话，揭示课题。1.师（出示图片）：今天，老师带来了一组照片，是老师到西双版纳旅游时拍的。看后，谈谈你的感受。2.出示课题。（学生字：版）二、了解课文，学习生字。1.听课文录音，你听到了些什么？2.学生自学课文。（1）读通课文内容，不加字、不漏字、不漏字，按标点停顿。（2）自学文中11个生字。3.学后反馈。（1）开火车检查。正音：耸、愁、喷、羽。（2）注意字形，仔细书空：壶、喷、宽。（3）游戏：看谁眼睛亮。解释：边陲、傣族（词义）说明：在反馈时注意基础较差的学生，可以让他们先试着做游戏，给他们信心。三、学习课文，加深理解。1.西双版纳在哪里？那里有什么特点？出示第一节，生朗读。（个别、齐读）2.西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。（二、三小节）文中向我们介绍了哪些植物？（1）同桌对读，用“____”划出两小节中介绍了哪些植物。（2）选择你最感兴趣的一种植物来读一读句子。（3）引读第2、3小节。说明：让学生养成仔细阅读的习惯，划答案的时候注意不要遗漏。3.西双版纳动物种类繁多，其中不乏珍贵的野生动物，看看向我们介绍了哪些动物？（第四节）4.为什么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？（1）“王国”是什么意思？为什么说这里是动物的王国呢？（从介绍的动物以及省略号中找到）（2）个别读。找自己的好朋友合作读这小节。（3）说话练习：同学们课前还找到了许多生活在西双版纳的动物资料。请大家用：我来到了西双版纳，我看到了（ ）。的句式来说一说。可以用书上的语句，也可以用自己的话说。说明：学生可根据自己的实际情况，自由说，无论用课内还是课外的语言，都要予以鼓励。（4）四人小组交流。5.西双版纳景色美，人更美，（师出示相应的图片和资料）学生体会。6.学生交流课外收集的有关资料。7.请你做个小导游，把西双版纳最有特色的风土人情介绍给游客们。说明：创设情景，激发学生说话的兴趣。四、总结全文，反馈练习。1.读全文。2.指导写字：注意比较“耸、悠”两个字在田字格里的比例。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 美丽的西双版纳2教案 沪教版 【说教材】 《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们：西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。【说学情】 通过前三册教材的学习，我们可以发现学生在读儿歌、背儿歌方面基本没有难度，而在识字方面，也掌握了不少识字的方法：联系生活、编顺口溜、想象……因此，在记字形上也没有太大困难。到了二年级，要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，而不是仅仅停留在识字上。【说教学目标】 根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标（详见[教学设计]）。旨在在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察、说话及合理利用所收集的资料的能力，以养成良好的学习习惯。【说教学过程】 在这篇课文中，共有11个生字。由于学生们通过日常学习及生活的积累，已有一定的识字量，而且掌握了一些学习方法。在本课中，我采取了集中识字的方法。即11个生字除了1个生字在课题中出现学习之外，其余10个字都在初读课文之后由学生自学。学生自学的时候可以根据自己的情况，已经认识的字读一遍，把学习重点落在不认识的字上。在自学的过程中，教师进行巡视，加以指导。在此基础上，再以四人小组为单位，互相检查学习效果，在这个过程中，可以针对自己学习得不是很牢固的字加以巩固。学生互做小老师，在把自己好的方法传授给其他人的同时，也巩固了知识。在这篇课文中的生字，笔画教多，所以要给学生足够的时间观察字形，同时重点指导要书写的字，如：宽、悠。也可借助学习形声字的方法，记住：耸、霄、蚊、愁、愤、悠，并通过游戏的形式检查学生掌握的情况。 整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这中间的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国。先从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。在了