2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）2 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）2 2教案 长春版 教学目标： 1.知识与目标：会认14个生字，学会8个汉字。正确、流利地朗读词句。 2.过程与方法：相机进行语言文字训练，锻炼学生的表达能力。 3.情感态度与价值观：感悟用词造句的准确性。 教学重点： 指导不易写好的字。 教学难点： 进行语言训练。 教学准备： 字卡、教学课件。 教学时数： 2课时。 教学过程： 教学程序 设计意图 备注 一、激发兴趣，导入新课 小名是个做事马虎的孩子，前几天他到汉字家园去玩，在路上他遇到了好朋友伴和征，冻和洪，礼和衬。小名看到他们很着急，哪个才是我认识的呢？他们实在是难以辩解,你愿意帮助他们吗？ 二、认识生字，识记字形 1.课件出示生字，生词，句子 小组讨论如何辨别，区分这些字。 2.扩词练习。 3.扩句练习。 4.小结识字方法。 5.用同样的方法学习后五组生字，识字方法进一步拓展，放手让学生自学。 三、复习巩固，识字。 1.小组开火车读卡片，相机出示生字。 2.小猫钓鱼，钓上一条鱼后，要领读词语。 3.小名诊室，给错别字会诊。 第二课时 一、复习检查自己学过的生字。 认读卡片，扩词。 二、指导书写。 1.观察范字，了解书写要领。 2.重点书写。 3.学生书写，教师巡视。 4.自评，互评，教师评。 三、巩固练习。 1.读一读。 “读一读”目的在于让学生巩固生字，同时积累词语。还可以做一写延伸练习，选择其中的一个词说一说。 2.写一写。 “写一写”这部分内容的教学，不仅要引导学生书写正确，还要引导学生把字书写在虚宫格里，写美观。 3.比一比，天填一填。引导学生认真观察，加以区别，然后想一想带有下列部首的字有哪些。 四、课后延伸。 创设故事情节，激发学生学习生字的热情。 辨别生字要引导学生抓住要领，并且掌握多种记忆方法。 有扶有放。 指导注重辩析字型。 巩固生字。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）3 1教案 长春版 教材分析： 本课是韵文识生字。所选的韵文是一首儿歌，采用拟人的手法，分别介绍了八种动物叫声的特点。所学生字有很强的规律性，全文语言生动活泼，充满情趣，适合对学生进行图文并茂的学习，达到语文教学脑开发的目的。 教学目标： 1.认识8个生字，会写8个生字。 2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点。 3.加强学生记忆能力，激发学习兴趣，培养对动物的热爱之情。 教学准备： 《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，动物叫声，课件，4*4格联系纸（格内写词语） 教学过程： 第一课时 课前学生领做手指操《蜗牛与黄鹂鸟》。 一、激趣导入，集中精力。 课件出示儿歌中所描写的动物，配上美丽的景色，出示半分钟。（让学生直接看画面，不做任何提示。） 师：孩子们，谁能告诉老师你在画面中都看到了什么？ 生：汇报所看到的内容。 师：我们再来一起看看图画，看看你们把谁丢掉了。这节课我们有很多有趣的小动物和我们度过，可不要再错过呦！ 二、结合儿歌，趣味记忆。 师：老师首先请你们欣赏一首儿歌，认真听老师读，看看你能不能发现规律。 （出示儿歌内容，师朗读。） 生：发现其中有很多口字旁的字。 师:请同学们快速说出，口字旁的字分别在第几行第几个。 生：汇报。对生字熟悉的过程。 师：你们这么棒，小动物们很高兴，它们藏了起来，想让你们猜猜他们是谁，有信心么？ （课件出示小动物叫声，学生猜是哪种动物。） 师：生字宝宝也要考考你们，它们走散了，你能帮它们找到自己的好朋友么？ (课件出示生字左右两部分分开。) 师：真不错，现在生字宝宝们想回到句子当中，你还能想起它们在哪句中么？ 生：根据出示的生字，说出所在的句子，加强对儿歌内容的回忆、熟悉。 三、激趣游戏。 1.快速找朋友。 给学生发4*4格纸，格里面为本课生字组成的词语，并且打乱顺序，让学生快速找到的同时，学会给字组词。 2.找规律 （1）出示本课中的生字“咩、咯、咪、喵、嘎、喔”说说与什么有关？【属拟声词】 （2）想想“吗、呀、吧、啊……”与什么有关？ （3）看看“吃、喝……”与什么有关？ 四、整体回顾儿歌。 1.学生对读儿歌。如“小小青蛙”——“叫呱呱” 2.强化记忆。 （1）出示儿歌中的两句话，让学生快速背诵。 （2）背诵后考查学生记忆能力，提问哪个字在这两句诗歌中的第几行、第几个。 五、手脑结合训练。 学生做与儿歌符合的自编手指操。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！