2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）② 1教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）② 1教案 长春版 教学目标： 1.认识11个生字，会写12个生字。了解“井”字的字理。 2.学会运用比较方法识记生字。 3.养成认真观察、严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。 教学重点： 认识11个生字，会写12个生字。 教学难点: 区别字形相近的字。 课前准备: 生字卡、相关图片。 教学过程: 一、故事导入： 小蜜蜂和小蚂蚁是好朋友。小蜜蜂用树叶写信给蚂蚁。咬了三个洞表示“我想你”。蚂蚁接到信看了半点钟。也咬了三个洞，表示“看不懂”。蚂蚁和蜜蜂商量大事情：“赶快学写字。写字很有用。”听了这个故事你想说什么？（识字写字很有用。） 二、创设情境，学习生字。 小蚂蚁和小蜜蜂都学会了认字，它们多高兴呀。于是它们又开始互相写信了。快来看看它们信里的内容吧！（逐个出示句子学习生字）。 （1）“这把小刁送给你。”指名读句子。学生发现“刀”写成了“刁”。相机比较“刀”和“刁”，认识“刁”，扩词，理解字义。 （2）这个西爪又大又圆。 （3）今天的午餐有士豆条。 （4）蚂蚁的商店井业了。 （5）你的各字叫什么？（②③④⑤句学习方法同①，同时运用字理识字法认识“井”。） 三、比较学习，记忆生字。 师过渡：孩子们，小蚂蚁和小蜜蜂在学习汉字时，由于不够认真，弄错了某一个笔画，使字义发生了变化，也闹出了笑话，你们知道吗，生活中还有很多这样的字呢！我们一起来看看吧！（师板书）。 人——入由——甲电——申勺——勾风——凤用——甩北——此（师板书一组，学生进行比较学习记忆，扩词，理解字义。） 四、强化字音，突出重点。 看看这些字在字音上需要注意什么？（申、甩、入、此、爪）（这几个字都是平、翘舌音，一定要读准。）讲解“爪”是多音字，组词、领读、齐读。 五、观察字形，发现特点。 观察这些生字有什么特点？（是我们认识的字改变某个笔画就变成了另外一个新字。） 六、多种形式，巩固识记： 1.指名读字卡。 2．出示卡片开火车读。 3．同桌互相读，检查识记情况。 4.出示词语、指名读，齐读。 小结: 孩子们，我们学习时千万不要像小蚂蚁和小蜜蜂那样粗心，一定要养成认真的学习的态度，同样的字如果不仔细观察，弄错某一个笔画，字义就会千差万别，也会闹出笑话，所以学习生字时要记住每个字的字形。 七、抓住重点，指导写字：（边写边互相评一评）。 1.注意“刁”的第二笔是提，要从下往上写。 2.注意“士”字横画的变化。 3.注意“此”字笔顺，最后一笔是竖弯钩。 4.注意“入”的第二笔要超过撇。 5.注意“爪”字的第三笔的竖。 6.注意“甩”字的第一笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩。 八、作业： 1.在虚宫格写生字。 2.收集和本课相似的字，比一比看谁收集得多。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）② 3教案 长春版 教学目标： 1.识记8个一类生字，认识16个二类字，进一步理解字、词、句之间的关系，培养学生较熟练地用字组词，用词造句的能力。 2.以生字教学贯穿始终，使学生在汉字家园里，轻松地完成字、词、句的训练与学习。 3.继续提高学生的口语表达能力，激发学生乐于表达的愿望，锻炼学生的遣词造句的能力。 教学重点、难点： 1.用多种方法识记8个一类生字。 2.进一步理解字、词、句之间的关系，学习用词造句。 教学准备： 生字卡片、实物展台。 教学时间： 三课时。 第一课时 教学内容： 用多种方法识记4个一类生字，进一步理解字、词、句之间的关系。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道一句话是有什么组成的吗？（很多个词语）词语又是什么组成的呢？（汉字组成的）今天，我们一起继续走进汉字家园。 二、多种方法识记一类生字： 1.学习“伴”： （出示伴字卡片）同学们，认识这个字吗？谁能领大家读？你会用“伴”字组词吗？其中“伙伴”现指共同参加某种组织或从事某种活动的人。比如：寒假，我和伙伴去净月潭滑雪。你能像老师这样说吗？多种方法识记“伴”字。 2.学习“征”： （出示“征”字卡片）同学们，认识这个字吗？他的声母是什么？韵母呢？你会用“征”字组词吗？其中“长征”的“征”指走远路（多指军队）。比如：红军二万五千里长征举世闻名。你能像老师这样说吗？多种方法识记“征”字。 3.比较“单人旁”和“双人旁”写法和意义的不同 学习“冻”：部件组合法 （冷冻）（果冻）（天寒地冻） 学习“洪”：部件组合法（洪水）（洪峰）（抗洪） 比较“两点水旁”和“三点水旁”写法和意义的不同。 复习“走之旁”“建之旁”在写法上的不同。 在小组内学习“延”“迈”进行组词，造句练习。 三、巩固练习： （1）生领读字、词、句。 （2）小组成员做读字、组词、说话的练习。 四、作业： （1）复习4个一类生字。（2）做词语卡片。 第二课