2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河第二课时1教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河第二课时1教案 浙教版 课时目标：1.了解早春的景色，感受景色美。2.会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。3.理解第二、三段课文，懂得“山坡、远方”等词意。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：背诵课文第二、三段。 教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习检查：1.指名认读生字。2.导入：小河先流过哪儿？看见了什么？3.指名背诵第一段，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？二、学习第二段：1.学生自由读第二段，读通课文。2.指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）3.想像说话： （1）我跑过田野，看见了____________。（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________。（3）我看见跑过田野，桃花开了，____________，梨花开了，____________，杏花开了，____________，我们看见____________。（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）4.引导背诵：自由背诵，指名背诵。三、学习第三段：1.学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？2.学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。3.说话： （1）我跑过树林，看见了____________，听见了____________。 （2）我跑过山坡，看见了____________，听见了____________。（3）我跑过--，看见了____________，听风了____________。（选择一句说一说，反馈交流。）4.指名多人读第三段，尝试背诵。四、学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。五、课堂作业： 1.读课文，填空。（作业6）2.选择说话的一句写一写。板书： 我是一条小河（快乐）（跑过） （看见） （听见） 田野 果园 桃花、梨花、杏花 山坡 …… 歌声 树林 …… 附送： 2019-2020年二年级语文下册 我是最弱小的吗1教案 语文S版 教学目的 1.认识：会认12个生字，会写8个字。2.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点1.会认个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学策略讲练法、讨论法。教学准备小黑板、卡片。教学时数 2课时。 第一课时 教学目标 1.知识：会认12个生字，会写8个字。2.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 教学重点1.会认12个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学策略 讲练法、讨论法。教学准备小黑板、卡片。教学过程 一、导入： 现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我是最弱小的吗》这篇课文。 看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑二、初读课文，自主识字1.自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。2.出示生词认读。周末 萨沙 托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风舞动 芬芳 扑鼻 聊天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得娇嫩掀起 雨衣自由读、指名读、开火车读3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，—卜起了倾盆大雨。人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。5.再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、写字：1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习——全班交流2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。4.学生练习，把字写规范、美观。5.展示，交流评价。