2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）3 1教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）3 1教案 长春版 教材分析： 本课是韵文识生字。所选的韵文是一首儿歌，采用拟人的手法，分别介绍了八种动物叫声的特点。所学生字有很强的规律性，全文语言生动活泼，充满情趣，适合对学生进行图文并茂的学习，达到语文教学脑开发的目的。 教学目标： 1.认识8个生字，会写8个生字。 2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点。 3.加强学生记忆能力，激发学习兴趣，培养对动物的热爱之情。 教学准备： 《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，动物叫声，课件，4*4格联系纸（格内写词语） 教学过程： 第一课时 课前学生领做手指操《蜗牛与黄鹂鸟》。 一、激趣导入，集中精力。 课件出示儿歌中所描写的动物，配上美丽的景色，出示半分钟。（让学生直接看画面，不做任何提示。） 师：孩子们，谁能告诉老师你在画面中都看到了什么？ 生：汇报所看到的内容。 师：我们再来一起看看图画，看看你们把谁丢掉了。这节课我们有很多有趣的小动物和我们度过，可不要再错过呦！ 二、结合儿歌，趣味记忆。 师：老师首先请你们欣赏一首儿歌，认真听老师读，看看你能不能发现规律。 （出示儿歌内容，师朗读。） 生：发现其中有很多口字旁的字。 师:请同学们快速说出，口字旁的字分别在第几行第几个。 生：汇报。对生字熟悉的过程。 师：你们这么棒，小动物们很高兴，它们藏了起来，想让你们猜猜他们是谁，有信心么？ （课件出示小动物叫声，学生猜是哪种动物。） 师：生字宝宝也要考考你们，它们走散了，你能帮它们找到自己的好朋友么？ (课件出示生字左右两部分分开。) 师：真不错，现在生字宝宝们想回到句子当中，你还能想起它们在哪句中么？ 生：根据出示的生字，说出所在的句子，加强对儿歌内容的回忆、熟悉。 三、激趣游戏。 1.快速找朋友。 给学生发4*4格纸，格里面为本课生字组成的词语，并且打乱顺序，让学生快速找到的同时，学会给字组词。 2.找规律 （1）出示本课中的生字“咩、咯、咪、喵、嘎、喔”说说与什么有关？【属拟声词】 （2）想想“吗、呀、吧、啊……”与什么有关？ （3）看看“吃、喝……”与什么有关？ 四、整体回顾儿歌。 1.学生对读儿歌。如“小小青蛙”——“叫呱呱” 2.强化记忆。 （1）出示儿歌中的两句话，让学生快速背诵。 （2）背诵后考查学生记忆能力，提问哪个字在这两句诗歌中的第几行、第几个。 五、手脑结合训练。 学生做与儿歌符合的自编手指操。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）3 2教案 长春版 教学目标： 1.知识与目标： （1）认识本课的11个生字。能用学过的拟声词恰当的填空。 （2）学习用换旁记忆法，字理识字法，联想记忆法记忆字形。背诵诗歌。 （3）培养学生热爱祖国语言万紫千红的情感，激发学习汉字的兴趣。 2.过程与方法：相机进行语言文字训练，锻炼学生的表达能力。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言万紫千红的情感，激发学习汉字的兴趣。 教学重点： 掌握识字方法，会用学过的拟声词。 教学难点： 掌握识字方法，会用学过的拟声词。 教学准备： 多媒体软件，卡片。 教学时数： 2课时。 教学程序 设计意图 备注 一、激趣导入： 同学们，老师给大家带来一幅画，仔细观察后看看图画上都有谁？你会模仿他们的叫声吗？（多媒体课件出示） 二、出示诗歌： 1.看你会填他们的叫声吗？ 小小青蛙叫（ ）， 鸭子媳水乐（ ）， 公鸡（ ）报春晓， 羊儿（ ）找妈妈， 蜜蜂（ ）采百花， 母鸡（ ）叫娃娃。 （ ）喜雀唱。咪咪喵喵谁来了？边读边出示拟声词。 2.熟读诗歌：自由读——制名读——齐读 3.课件出示生字： 说说你是怎么记住的？ 4.扩词明义：选择喜欢的词语造句。 5.游戏：同桌一组，诗歌中有几个小动物，一个说动物的名称，一个学他的叫声。 6.背诵诗歌。 四、拓展练习： 你还知道哪些带有口字旁的字？你还知道哪些动物的叫声？ 第二课时 一、复习导入： 认读生字卡片 二、书写生字： 咩 喵 咪 咯都是左大右小，第一笔要稍长。 三、完成练习册28页——29页。 四、拓展练习： 动物的叫声 虎啸 马嘶 犬吠 狼嚎 鸡啼 羊咩 牛牟 鸟鸣 联系生活实际仔细观察图画，填写动物的叫声，培养学生应用的能力。 读的形式训练多样。 灵活记忆生字。 拓展知识，培养学生发散思维。 小组学习，记忆字形。 拓展知识，积累词语。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！