2019-2020年二年级音乐上册 我是小鼓手教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 我是小鼓手教案 苏教版 教学内容： 1、唱《我是小鼓手》 2、动：音乐游戏：队列操 教学目的： 1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。. 2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。 3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。 教学重点： 学唱歌曲《我是小鼓手》。 教学难点： 唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。 教具准备： 钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗? VCD 教学过程： （一）导入教学： 1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？ 出示谜语：肚大腹中空， ????????? 牛皮两边绷。 ????????? 高歌庆胜利， ????????? 爱唱咚咚咚。 2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。 3、提问： 你在哪儿见过大鼓和小鼓？ 你会敲击大鼓和小鼓吗？ 能想出一种和别人不同的想法吗？ （鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。） 4、教师评价、鼓励。 （二）歌曲教学： 1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。 2、录音范唱。 大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓） 3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。 4、教师范唱（教师便按X? X ︱X X? X ︱边敲小鼓边唱） 5、用整体听唱法学唱歌曲 （在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。） 完整的跟录音演唱歌曲。 问：唱完这首歌你的心情怎么样？ 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？ 你高兴的时候用什么方式来表现心情？ 用自己的方式边唱边表演。 （三）认识大鼓、小鼓、大镲 1、播放鼓号队表演的VCD。 小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？ （随学生回答展示音乐图片。） 2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？ （1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称 录音播放小鼓的“自我介绍”。 问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏） ?（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。 （3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。 师生共同边做演奏大镲的手势，边唱《我是小鼓手》 3、出示谱例：大鼓：X —︱X? X‖ ??????????????????????? 大镲：X —︱X —‖ ??????????????????????? 小鼓：X X? X X︱X X? X X‖ ????????????? 分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。 4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。 （四）队列操 1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？ 请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。 学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。 2、教师宣布活动要求： （1）大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步 （2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步 （3）大镲演奏：原地踏步 （4）三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。 3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。 4、教师点评学生队列操的创作与表演。 （五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。 ? 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 我爱米兰教案 人教新课标版 教学目标 学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 教学重难点 《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。 重点：二部合唱。 难点：二部合唱。 教具准备 录音机、磁带、小黑板。 教学过程 一、组织教学： 1.师生问好。 2.发声练习： 二、导入新课： 师：9月10日是什么节？ 答：教师节。 师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》 三、新授： （1） 复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“