2019-2020年五年级上册《索寓言（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸》教学设计3-1.docVIP

2019-2020年五年级上册《索寓言（狐狸和葡萄、牧 童和狼、蝉和狐狸》教学设计3 教学目的： 1、认识课文中14生字，其中绿线中4个生字只识不写，理解课文中的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，学会做人。 教学重点： 能有感情地朗读课文是教学的重点。 教学难点： 在朗读课文中懂得寓言中所包含的寓意，指导自己的行动。 教学用具： 《伊索寓言》、投影、录音等 教学时间： 2教时 教学过程： 第二课时 一、通过前面的学习你有哪些收获？ 1、复习课文中的词语。 2、学生有选择地读课文。 二、精读课文，细致感悟 （一）学习《狐狸和葡萄》 1、学生自由读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。 2、学生复述课文内容。 3、指名朗读课文，要读出感情，读出狐狸的真实感情。 4、读句子“葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，谗得直流口水，他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。“ 启发想象，练习说话： （1）、我看到了的葡萄。 （2）、看到这么多甜美的葡萄，狐狸心里会怎么想？ （3）他都会想到哪些办法呢？ （4）学生有感情地朗读句子。 5、成熟的葡萄常常让人百吃不厌，说说味道如何？那么狐狸为什么说： 出示：他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” 你从“边走边回过头来”感受到了什么？学生说自己的体会 请同学读句子。 6、从这个故事我们懂得了这样一个道理：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 你是如何理解这句话的？ （二）学习《蝉和狐狸》 1、教师：狐狸无可奈何的离开葡萄园，一步一回头，肚子早已经饿的咕咕直叫，到哪里找吃的呢？，不知不觉，他来到一棵大树下，看到树上有一只蝉，眼睛一转，他想到了一个办法…… 2、请同学们读课文，看狐狸想到了怎样的办法呢？ 3、指名读课文，要注意有感情。 4、出示“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？” 这三句话顺序可以颠倒吗？为什么？ 说话：我从这句话，看到一只的狐狸。 5、面对狡猾的狐狸，蝉又是怎样做的呢？为什么？ 指名读课文3、4自然段 6、从这个寓言中你明白什么？理解寓意。 7、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？你想对蝉说些什么？ 8、对两次失败的狐狸你又说些什么？ 9、学生再次读课文《狐狸和葡萄》和《蝉和狐狸》，加深理解。 （三）、学生自主学习课文《牧童和狼》 1、按照前面学习方法学习课文。 2、学生汇报自己的读书情况。 （1）指名读课文，比较牧童两次“大叫”有什么不同。 （2）从这个寓言中你明白了什么？ 三、增加阅读量 1、教师分发《伊索寓言》材料，独立阅读。 2、说从你所读的寓言中你有哪些收获？ 四、布置作业 1、课后阅读《伊索寓言》的其他故事。 2、选一个你课外阅读过的寓言故事，把主要内容概括地写下来。 板书设计： 伊索寓言 狐狸和葡萄 蝉和狐狸 牧童和狼 附送： 2019-2020年五年级上册数学期末模拟卷04-小学五年级新课标人教版 班级 姓名 成绩 一、填空题。 1.2小时=（ ）分 0.208米=（ ）厘米 3500千克=（ ）吨 4米5厘米=（ ）米 860平方厘米=（ ）平方分米 5.03公顷=（ ）平方米 0.28平方米=（ ）平方分米 3米4厘米=（ ）米 4角=（ ）元 3米5厘米=（ ）米 0.58平方米=（ ）平方分米 6005克=（ ）千克（ ）克 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）。X Kb1 .C om 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（ ）。 一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数（ ）。 一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数（ ）。 7.8÷0.1○7.8 3.5×7.28○7.28 2.7○2.7÷0.8 15×0.6○15×1 3.6÷1.2○3.6 0.82×0.99○0.82 3.57÷1.05○3.57 5.85÷0.9○5.85 2.75×1.01○2.75 4.95÷0.9○4.95 1×1.009○1.009 3.6×1.45○3.6 一个物体在桌子上，我们从不同的角度去观察最多能看到（ ）个面，最少能看到（ ）个面。 用a、b、c、表示三个数，写出加法结合律（