2019-2020年五年级上册数学《练习一》导学案设计教案.docVIP

2019-2020年五年级上册数学《练习一》导学案设计教案 练习一? ? ? ? 第??课时? ? ? ? 课型? ? ? ? 练习学习目标? ? ? ? 知识与技能? ? ? ? 理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算，体会因数变化与积的关系? ? ? ? 过程与方法? ? ? ? 通过练习，掌握小数乘整数的一般方法。? ? ? ? 情感态度与价值观? ? ? ? 感受小数乘法在实际生活中的应用。教学重点? ? ? ? 掌握小数乘整数的一般方法教学难点? ? ? ? 体会因数变化与积的关系教具运用? ? ? ? 小黑板教学过程一、? ? ? ? 回顾旧知1、师：同学们，昨天我们学习了小数乘整数，你还记得怎么计算小数乘整数吗？2、学生回顾，汇报? ? ? ? 按整数乘法的计算方法进行；??? ? ? ? 处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积也应有几位小数；?? ? ? ? 算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。?二、? ? ? ? 基础练习1、? ? ? ? 出示练习一，第1题学生独立完成，教师请几名学生上台板演，然后根据学生情况进行点评。注意强调小数点的位置。2、出示练习二，第4题根据第一列的积，写出其他各列的积学生独立完成，然后说一说，表格中因数与积的变化有什么规律。因数? ? ? ? 32? ? ? ? 320? ? ? ? 32? ? ? ? 3.2? ? ? ? 32? ? ? ? 32? ? ? ? 0.32因数? ? ? ? 15? ? ? ? 15? ? ? ? 150? ? ? ? 15? ? ? ? 1.5? ? ? ? 0.15? ? ? ? 15积? ? ? ? 480? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??学生可能说出：一个因数扩大到原来的n倍，另一个因数不变，积就扩大到的原来的n倍。? ?? ?? ? 一个因数缩小到原来的几分之几，另一个因数不变，积就缩小到原来的几分之几。2、? ? ? ? 师：同学们说得很好，那现在我们就跟据因数与积的变化规律来完成下面的题。3、? ? ? ? 出示：（1）两个因数的积是9.2，如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的 积是多少？(2)两个因数的积是5.6，如果一个因数扩大到原来的5倍，另一个因数扩大到原来的2倍，积是多少？4、? ? ? ? 学生思考后汇报。5、? ? ? ? 师小结：（1）当一个因数扩大到原来的m倍，而另一个因数缩小到原来 的 ，积不变（m 0）（2）当一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，积扩大到原来的mn倍。6、学生练习：（1）两个因数的积是36.84，如果其中一个因数扩大到它的100倍，另一个因数缩小到它的 ，积是多少？（2）两个因数的积是5.2，其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的2倍，积是多少??7、学生独立思考完成。三、拓展提高1、出示：甲、乙两数的和是3124，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲、乙两数各是多少？2、学生组内讨论，然后汇报想法。3、思路分析：甲数的小数点向右移动一位，甲数变为原来的10倍，此时正好等于乙数，说明乙数是甲数的10倍，甲、乙两数的和是甲数的11倍甲数：3214÷（10+1）＝284乙数：284×10＝2840四、课堂练习1、完成练习二第3、5题2、计算?（1）直接写出得数?6.5×10=? ?? ?? ?? ?? ???0.56×100=? ?? ?? ?? ?? ?3.78×100=?3.215×100=? ?? ?? ?? ???0.8×10=? ?? ?? ?? ?? ???4.08×100=?（2）用竖式计算?4.6×6=? ?? ?? ?? ?? ?? ?8.9×7=? ?? ?? ?? ?? ?? ? 15.6×103=?0.18×15=? ?? ?? ?? ?? ? 0.025×14=? ?? ?? ?? ?? ? 3.06×36=?3、根据下面的算式直接写出得数※125×13＝162512.5×13＝? ?? ?? ?? ?? ???0.125×13＝1.25×13＝? ?? ?? ?? ?? ???0.0125×13＝※36×48＝1728360×48＝? ?? ?? ?? ?? ?? ? 3.6×48＝0.36×48＝? ?? ?? ?? ?? ?? ?3.6×480＝4、解决问题1、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?2、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱? 5