2019-2020年二年级音乐下册 出发1教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 出发1教案 人教新课标版 教学内容： 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标 1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2.感受河北民歌（放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4.参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 教学过程 （一）导人课题 1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。 （二）听乐曲《出发》，随着音乐律动 1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3.介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三）聆听河北民歌《放风筝》 1.聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2.听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家。 3.介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。我国各地流传着各种版本的《放风筝》，有条件的同学可以收集一些，以供大家欣赏。介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。 （四）多声部节奏组合活动：《春天交响曲》 1.引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首（春天交响曲）。 4.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲）中来，可以用什么节奏来表现，等等。 （五）教师总结本课。 教学评价 1.能否听辨出乐曲《出发》中的火车节奏。 2.能否听辨出乐曲《出发》与民歌《放风筝》情绪的不同。 3.能否模仿一种与春天有关的声音。 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 出发、放风筝2教案 人教新课标版 课题 ?第二课时欣赏课 《出发》、《放风筝》 课型 欣赏课 教 学 分 析 学 习 者 分 析 二年级学生的生活范围和认知领域较之一年级有了进一步扩展，他们对新知识十分的好奇，能够慢慢掌握教师教授的知识，体验感受与探索创造的能力也不断增强。对新事物有强烈的学习愿望，二年级的学生还是分好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上作出反应，能够在音乐中初步地把自己的想法表现出来。 学 习 内 容 分 析 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，一苏联是人马儿夏克的诗句作为标题，在月去捡同坐朗诵来叙述少先队员假日郊外履行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫《儿童音乐》《彼得与狼》之后，为儿童和青年创作的有一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。小曲是河北地区流传最广的的一种民歌载体。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地风俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是南歌北唱的成功范例。歌曲为2/4，旋律流畅、节奏平稳，委婉细腻。 教 学 目 标 1.知识与技能:听赏乐曲，能随音乐旋律节奏的快慢，用动作表现出来。听赏两首乐曲在节奏和旋律的起伏上有什么不同。 2.过程与方法:听赏乐曲，能感受两首乐曲的特点，及情感上的不同之处。 3.情感态度价值观:听赏两首乐曲，感受音乐不同的风格、音乐旋律带给的情感用动作表现出来。 重难点 聆听音乐能随歌曲进行表演。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、多媒体课件、本课的