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2019-2020年五年级上册第三单元《小数除以整数》综合练习 基础练习 1、填空。 0.51 9 4.59 4 5 45个（ ） 9 9 9个（ ） 0 2、口算。 6.4÷4= 4.5÷5= 1.6÷8= 12.5+4.5= 0.25×4= 0.3×0.7= 10.9-5.1= 5.6÷8= 3、火眼金睛辩对错。 1.3 0.9 9 1. 1 7 12 1.0 8 9 1 0 8 2 7 0 2 7 0 4、判断下列那些题的商小于1，在括号里打对号。 5.04÷6 42.21÷18 29.4÷28 （ ） （ ） （ ） 0.416÷32 37.5÷38 5.13÷27 （ ） （ ） （ ） 5、列竖式计算并验算： 83.4÷3= 9.84÷24= 4.95÷5= 35.68÷16= 117÷8= 2.07÷9= 综合练习 一、列式计算． 1．两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？ 2．把86.4平均分成24份，每份是多少？ 二、填一填： 被除数 33.8 51.6 8.4 37.2 除数 13 40 0.36 商 8 21 1.2 62 18 三、应用题 1、妈妈买了3千克豆角，共花了4.5元，豆角每千克多少元？ 2、《格林童话》共5本，售价50.5元，平均每本售价多少钱？ 拓展练习 动脑想一想这样说对吗，为什么？ 2.6÷8=0.3……2 附送： 2019-2020年五年级上册第三单元《小数除法》word教案 【教学内容】 教科书第45页例1，课堂活动以及练习十一中相关的练习。 【教学目标】 1．掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。 2．能利用原有的知识推动新知识的学习，培养学生的类推能力。 【教具学具】 多媒体课件，视频展示台。 【教学过程】 一、导入新课 教师板书：234÷6。 教师：这道题该怎样计算呢？请同学们先自己独立解决，一会儿咱们再请一个同学来当小老师给大家讲解一下。学生独立解答后，请学生说一说计算的方法，并且引导学生从计算单位方面说计算过程。 教师：看来同学们对整数除法的知识掌握得非常好，同学们还记得我们的好朋友丁丁吗？昨天，丁丁给我发了email告诉我他们这学期搬进新的教学区了，他还把开学第1天的录像资料给我们发过来了，一起去看看吧！ （课件出示主题图） 二、学习例1 教师：瞧，校园里多热闹啊！大家都在为新学期做准备呢？可是他们却遇 到了这么多新的问题，同学们，你们能发现这些问题“新”在什么地方吗？ 学生：这些除法算式里都有小数。 教师：的确，在我们的生活中像这样的关于小数的除法随处可见，怎样解决呢？咱们今天就一起来学习关于小数的除法。 （板书：小数除法）出示例1。 教师：请同学们阅读题目，分析一下该怎样列算式？ 学生：这是一道平均分的问题，我觉得应该用除法解决，算式列为23.4÷6。 教师：请同学们观察一下这个算式，和我们刚刚解决的234÷6这个算式有哪些地方相同，哪些地方不同呢？ 引导学生说出被除数一个是小数，一个是整数；但是它们的除数都是整数。 教师：这就是我们今天要研究的除数是整数的小数除法。完善课题板书：除数是整数的小数除法。 教师：请同学们先独立思考这道题怎样算，再在小组内交流。 学生在独立思考和小组交流的过程中，教师注意指导学生学习。 教师：讨论好了吗？哪个小组的同学愿意上来给大家讲解一下？ 让学生在全班交流自己的想法，学生的算法可能有： 学生1：我们小组想把小数23.4变成