2019-2020年五年级下册全册导学案.docVIP

2019-2020年五年级下册全册导学案 学习目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 预习检查： 点名读：伶俐 淙淙 包袱2、 伶（ ） ? 噪（　　　） 婉（ ） 唉（　　　） 　撤（　　　）????铃（ ）　　燥（　　　） 碗（ ） 挨（　　　） 澈（　　　）????玲（　　　） 躁（　　　）????贼（　　　）　　咐（　　　）????绒（　　　） ?附（　　　）3、多音字????mēn( )　 gēng( ) mán( )?闷 更 埋????mèn( ) gèng( ) mái( )?4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、 ?5、理解词语。（找出句子读一读，再解释） 伶俐： 婉转： 吩咐： 寒暄： 粗枝大叶： 合作学习： “神鸟”“神”是什么意思？ 2、神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 3、选词填空????既～也～既～又～????（1）、这棵老槐树（ ）高大（　）粗壮。????（2）、要完成这项任务（　　）要有周密的计划，（　　）要有切实的措施。??? （3）、这个机器人（　　）可以招待客人，（　　）可以和人谈话。 （4）、用“既……也……”造句。 第4自然段 写的是可汗的（ ）活动。从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？说一说这一自然段与下边内容的关系。 读相关段落，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ 文章要表达的美好心愿是什么？是怎么表达的？ 2、《格萨尔王的故事》 学科：语文 年级：五年级 备课人：王利平 学习目标： 1、用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。 2、学7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间文化。 预习检查： ?1、点名认读：酥油 陌生 牛犊 妥当 缴纳 足蹬 马靴 爱戴 旷野荒郊 昂首挺胸神采飞扬 2、多音字： hā（哈欠） （ ）???? 哈 hà(哈什蚂) （ ）?? ??hǎ（哈达） （ ） 3、根据词义概括词语。 ?对前辈或是长的敬爱和拥护。（ ） 指意外的不幸事件。（ ） 奔驰。（ ） 饥馑、饥荒的意思。（ ） 奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。（ ） 不熟悉，或没见过。（ ） ?装饰得很华丽，很气派。（ ） 什么味道都有。（ ）? 昂着头挺着胸，指很神气。（ ） 冷落偏僻，人烟稀少。（ ） 合作学习： 1、填空：????旷野（ ）（ ） 山坡（ ）（ ） 平原（ ）（ ） 神威（ ）（ ） 昂（ ）挺（ ） 震（ ）欲（ ）长（ ）百（ ） 妖（ ）鬼（ ） 富丽（ ）（ ）百味（ ）（ ） 喜气（ ）（ ） 神采（ ）（ ）????（ ）智（ ）谋2、近义词： 陌生——（ ） 妥当——（ ）???反义词： 陌生——（ ） 你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。 读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。 拓展探究： 读《觉如巧用计，岭地欲赛马》，加深体会和理解人物形象。 3、《冬不拉》 学科：语文 年级：五年级 备课人：王利平 学习目标： 有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。 2、了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。，3、认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐