2019-2020年五年级下册第2课《小鸟，小鸟》教案.docVIP

2019-2020年五年级下册第2课《小鸟，小鸟》教案 教学目标： 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。 2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。 教学重点： 学会《小鸟，小鸟》这首二部合唱歌曲。 教学难点： 引导学生用和谐的声音演唱好歌曲。 教学课时： 一课时。 教学过程： （一）发声练习： 师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。 （二）新歌教学： 师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家，她特地为鸟儿创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声。你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗？来听听。 1、聆听全曲，初步熟悉歌曲。 师：鸟叫声出现了几次呢？是用什么象声词模仿的呀？ 2、师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试。 （3）加上动作。 师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。 （4）听辨参与动作。 师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。 （5）出示歌谱，边唱边表现（跟唱）。 （6）学生唱第一声部，师加第二声部的鸟叫声。 （7）学生合唱，找到那种你唱我和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。 3、第二乐句的学习。 师：现在我们来模仿鸟叫的这一句，感觉是不是很熟悉啊？加上歌词来唱唱。巩固：把前面学的连起来唱一唱。 4、群鸟欢歌。（第五、六乐句的学习。） 师：小鸟美妙的歌声以及它们深厚的感情深深地打动了树林里所有的鸟儿，它们由衷地赞美着，为小鸟欢唱。 （1）聆听旋律，说一说“欢”表现在哪里。 （2）生跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作。 （3）最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。 （4）边唱边表现。 5、整体演唱。 整体演唱时注意声音的和谐，并用动作参与，加入领唱。再唱一遍（完整表现）。 师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧！ 附送： 2019-2020年五年级下册第2课《巴塘连北京》教案 教学目标 1．在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。 2．学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。 3．在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。 4．体验藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。 教学重点 了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点 唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线 教学方法 听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法…… 教学准备 手风琴、课件 教学过程 一、设问导入 １．师提问：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路） 介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在xx年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。 师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。 ２．多媒体播放歌曲《天路》flash 学生可以跟唱 提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐） 二、简单了解藏族 提问：世界上最高的山峰――（珠穆朗玛峰） 珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。 3．西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫） 4．介绍藏族服饰――点开自己博客上的民族服装图 5.介绍民族礼仪—献哈达) 为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。 6．介绍藏族舞蹈弦子的特点 三、新课教学 1．初听《巴塘连北京》录音范唱 2．再听 听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？ 这首藏族歌曲有什么特点？ 歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。 ３.按节奏朗读歌词 ４．听音跟唱 轻轻地跟音乐唱一唱。 ５.解决难点 你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。 （提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。 ６．学生齐唱，教师纠错 ７．抽查，发现问题及时解决 ８．分组唱一唱，相互评价 ９．弦子舞表演歌曲 教学生简单的弦子舞动作 播放《巴塘连北京》 在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。 １０．提问 你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？ ……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已