2019-2020年五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教学建议 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教学建议 浙江摄影版 一、教学建议： 根据主题让学生上传作品并进行评价，这是很重要的网络学习方法，不仅仅要让学生掌握本课的操作技能，更重要的是要让学生接受这种学习方法，教师更要利用这种形式开展教学。? 第一部分是“参与网上课题研究”，教科书用了“暑期旅游”这个主题，教师可根据实际教学情况、学生的兴趣等进行调整。第二部分“上传旅游资料”是本节课学习的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有两个知识点：一是如何查看主题资源;二是对资源进行评论，在教学中应适当展开。 上传旅游资源是本课的重点。可以先让学生浏览本主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容，然后让学生整理好要上传的作品，再按操作步骤进行作品的上传，注意作品的描述要有意义，要让人一看就明了。 随着学生作品的上传，本主题的资源逐渐丰富起来。学生就能体会到集体合作的乐趣，对查看同学作品的兴趣就会更浓。可以让学生自己去尝试探索。 教师要十分关注学生发表意见的情况，及时进行信息道德教育。?? 二、练习建议： 练习1是把学生自己有关“暑假旅游”的作文、绘画、小报、幻灯片等作品上传到网络学习平台中，并对他人的作品做出合理的评价。学会利用网络进行资源共享及评价的技能。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教案1 浙江摄影版 教学目标： 1.知识目标：认识网络学习平台中“主题管理”的界面。 2.技能目标： （1）掌握网络学习平台中资源的上传。 （2）学会查看网络学习平台上的资源。 （3）对作品进行评价。 3.情感目标：培养在网络学习平台中负责任地发布信息的意识。 教学重点：上传资源。 教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。 课时安排：1课时 课前准备： 1.在网络学习平台上做好主题的资料准备工作（包括主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容） 2.让学生收集旅游时的照片、作文和日记等，并输入电脑。 教学过程： 一、创设情景导入参与网课题研究 师： 老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了？ 师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老师有哪些感受吗? 生：想。 师：老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找老师的这篇文章。 学生交流后找到老师的这篇文章。 师：现在你们知道老师的感受了吗？你是在哪里找到的啊？ 学生示范或者教师演示。 师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？ 生：老师暑期旅游的感受。 师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？ 生：想。 师：你准备怎么做啊！ 学生试着做起来 马上评价学生的回复，点评示范！ 二、上传旅游资料 让学生观察老师的点评有什么不同， 连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！ 设置悬念：你们知道老师是怎么做的吗？ 查看书本第7页，学习着完成这项任务。 师：教师引导学生如何突出自己的主题　　简洁易懂 示范举例说明 三、在共享中交流小学： 随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊？ 四、评价小结（略） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！