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2019-2020年五年级信息技术上册 第五课 回顾多彩生活教案2 浙江摄影版 教学目标： 知识目标：知道一些常用的图片浏览工具。 技能目标：1.学会在ACDSee中以缩略图和全屏方式浏览图片。 ??????????2.学会用ACDSee 整理图片文件夹。 情感目标：激发同学们对校园生活的热爱。 教学重点：用ACDSee浏览图片。 教学难点： ACDSee界面结构的认识。 课时安排：1课时。 课前准备：把在校园里拍摄的最新照片存储到学生机的“照片”文件夹中。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣。 师：“上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中，请打开看看。” 师：“存储在电脑中的数码照片，不但不会变质，而且易于保管，方便打开。查看这么多的照片有什么感受? ” 二、新授请出图片大师。 浏览图片的软件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee较为常用。 在桌面或开始菜单中找到 就可以启动它。 指导学生认识“文件夹浏览区”、“图片预览区”、“图片浏览区”、“缩略图”等工作区域。 “查看”照片有哪几种查看方式，在“ACDSee”图片浏览软件中自己尝试一下。“缩略图”、“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”这五种查看方式选择什么方式来浏览和查找图片，更直观方便。（引导学生用缩略图浏览更方便、快捷）。 三、浏览精彩照片。 在“文件夹浏览区”找到上节课存储到电脑中的照片存放文件夹，浏览该文件夹下的所有照片。 如何快捷方便地浏览大图片呢？ 教师小结：在图片浏览区双击一个缩略图，可以打开图片查看窗口，显示该图片。然后借助工具栏可以“向前”或“向后”查看图片。 四、整理照片文件。 日积月累，我们在照片文件夹里存放的文件多了，会显得有些杂乱，要找到自己想找的照片就比较不方便了。为了方便日后的查找，我们可以在“照片”的文件夹下建立分类的子文件夹，来分门别类存放照片。 教师小结。（右键创建子文件夹，拖放缩略图） 五、课堂小结 回顾本节课所学内容。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 第十二课 自制个性屏保说课稿 浙江摄影版 说课稿： 浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册第12课《自制个性屏保》，我将从教材、教法学法和学法指导、教学过程……等几个方面进行阐述： 一、说教材 [一]本课内容在本册教材中所处的地位及其作用。 五年级上册共分为三个单元：第一单元网聚彼此生活，共3个课时，以学科平台为载体，主要学习在学科平台上进行注册会员，登陆网上班级，参与课题研究，上传、共享资料，在读书论坛中进行交流等活动。第二单元体验多彩世界，共9个课时，主要通过ADCSEE看图软件、作曲大师和屏保专家3个软件的学习，体验美妙音乐、剪辑精彩照片、装伴动感屏幕，通过这些软件的学习，带学生体验多媒体的无穷乐趣。第三单元关注校园环境，共3个课时，以校园环境为内容载体，通过调查、整理、共享数据，撰写调查报告，完成一个综合实践活动。 而我今天要说的内容第12课《自制个性屏保》正是学生体验多媒体精彩的第三个软件“屏保专家”这个软件的学习。而且是“屏保专家”这个软件的第二个课时的学习。其作用使学生在独立完成动感屏保后，装扮屏保，进一步感受多媒体的乐趣，并在学习软件的活动中进一步体验丰富多彩的电脑世界。 [二]教学目标的确定。 有了以上对教材的分析和定位后，教学目标的确立就比较明确，主要是： 知识目标：知道屏保中可以添加、编辑文本、图片、声音等多种素材。 能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音，并进一步编辑素材对象，制作出内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。 情感目标：感受多媒体的乐趣。 [三]教材分析、教学重点、难点的确定及其依据。 本课的任务是第11课的一个延续，是在原向导制作屏保的基础上，通过调整图片、音乐、特效，增加文字标签，使屏保变得更丰富、更具个性。本课从内容上看可以分为三部分。第一部分“调整屏保图片”，介绍如何在屏保中添加、删除图片及调整其顺序。第二部分“增加更多特效”，介绍了图片与图片之间过渡效果的自定义动画设置。可以从图片“进入”和“离开”这两方面进行设置，其特效设置有“类型”、“速度”、“延迟”等选项。第三部分“添加文字旁白”，犹如给屏保中的图片添加文字解说的效果，添加的文字不仅可以改变文字的格式，而且还可以移动位置。 但是实际操作中，要制作出好的屏保程序，还有很多内容未被提到，但是却是本软件使用过程中必须学习的知识点，比如图片的大小调整、图片的方向调整、图片的剪裁问题以及背景音乐的再次调整等。这些内容的具体处理我将在后面的教学过程设计中具体展开。 基于以上对教材的分析，我确定本课的教学重点是：对屏保程序中