2019-2020年五年级品德与社会 我们共同进步教案 教科版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会 我们共同进步教案 教科版 教学目标： 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 教学重点、难点： 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏赞美别人。 教学准备：调查卡片若干。 教学过程： 一、导入活动主题：我的伙伴个个棒。 1、树的故事导入新课。学生谈听后的感想 2、小结，引出主题。 二、夸夸我的伙伴 1、游戏。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美””的交流会。 游戏方法： 游戏一，选出一名学生击鼓，其他学生传花。花未传出的学生夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。 游戏二，老师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞美，并说出自己的感受。 2、用心发现身边他人的优点把他们写在小卡片上。 3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，那么你是怎样去发现对方的长处呢？ 三、活动 1、观察第四面图： （1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？ （2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？ （3）还有哪些赞美别人的方式？ ??? 一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！ 四、总结扩展。 1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，跟大家好好相处，才能共同进步。 2、活动：每位同学准备一张登记表，随时记录伙伴的长处，优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，并注意赞扬后的反应。 3、把自己写的小卡片，送给所赞美的人，了解他的感受。 附送： 2019-2020年五年级品德与社会 我们在行动教案 苏教版 教学目标： １、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。 ２、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。 ３、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。 教学准备： 学生课前进行采访、调查和问卷。 教学过程： 第一课时 一、比一比 １、 通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。 ２、 设计“比一比”的活动计划： （１）比什么？（比的内容是什么？） （２）与谁比？（比的对象是谁？） （３）怎么比？（具体比的方法是什么？） 二、找一找 ３、 小组分析讨论： （１）我们的优势，分析为什么会有这种优势？ （２）我们班存在的问题，分析产生的原因。 （指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。） ４、 班级归纳整理： （１）我们班级最主要的特点。 （２）我们班级的不足之处。 三、做一做 班级改进计划。 （指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。 2课前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文。 3 课前学生对家乡河流的情况进行调查。 4教师准备有关目前长江、黄河遭受破坏的影像资料，有条件的地区可以进行实地拍摄。 5 10～15个心形粉色卡纸。 第二课时 教学过程： 一 谈话导入新课 1 师板书“母亲”：每当看到“母亲”一词时，你回想到什么？ 指名说（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，妈妈很伟大……） 2 （师在“母亲”后板书“河”）：对于这个词，你是怎样理解的？（学生各抒己见，自由畅谈） 3 你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？ 二 读一读，找一找 1 学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。 2 在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想这两条河流为什么是中华民族的母亲河？ 3 学习小组内讨论交流： （1） 所画的流经路线是否正确； （2） 说说长江、黄河的源头在哪儿； （3） 说说长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区； （4） 为什么说长江、黄河是中华民族的母亲河（结合查找的资料找）。 4 请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。 三 比一比，夸一夸 1 师：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，这些都是母亲河所给予的，人们用自己的真心、真情歌颂、赞美她们。你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？ 2 分组比赛。 比赛规则：（1）分四组轮流赞颂； （