2019-2020年五年级数学上册 估算教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 估算教案 北京版 教学目标： 1.培养学生的估算意识，养成估算的习惯，并能掌握估算的方法。 2.在他人的鼓励与引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 3.在解决问题过程中，能进行有条理的推理，能对结论的合理性做出有说服力的证明。 教学重点： 能够根据实际问题的需要准确的估算出结果。 教学难点： 理解估算的方法。 教学过程： 一、复习铺垫 你还记得长方形面积公式吗？ 请你估算一下教室的面积？你是怎么估算的？ 你能估算出98?49的结果大约是多少吗？你是怎么估算的？ 估算在我们生活中常用吗？请举例。你觉得估算在我们科技这么发达的时代里还有用吗？ 二、新授 1．房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米？再用计算器计算出房间地面的面积。 长：3.9米 宽：3.11米 （凑整数的方法） 先让学生估算一下，再让学生计算，验证自己估算的准确程度，确定估算的方法。 2．根据例题引出地毯的长是3.2米，宽2.06米，估算一下，你是怎样估算的？（少乘用加的方法） 3．床的长是1.8米，宽是0.85米，看一看数字有什么特点？ 应如何估算。（多乘用减的方法）。 三、巩固练习 1．玲玲再用计算器计算，4.86*7.3时，得到的答案是354.78,你认为对不对？如果不对问题应出现在哪里？ 2．请你帮助估算一下绿地的面积 三块绿地分别是 长 宽 20.2 8.1 19.8 8.1 38.9 9.1 附送： 2019-2020年五年级数学上册 估算玉米收入教案 冀教版 教学目标： 知识与能力： 用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。 过程与方法： 1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。 2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力 情感价值观： 体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。 教学重点： 学会估算玉米收入。 教学难点： 根据信息解决生活中实际问题。 教学准备： 多媒体课件、收集到的有关玉米地的种植信息。 教学过程： 创设情境： 1.展示玉米图片和收集到的有关信息。 问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？ （学生讨论 代表发言） 2.问：玉米大家都熟悉，我们能不能帮助别人去解决问题呢？ 学生回答：能，很愿意解决问题。 展示课件：估算玉米收入图片。 了解信息解决问题。 1．通过课件，我们了解到那些信息？ 学生：（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米 （2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。大约一半的玉米结了两个穗。 （3）往年价格1280元/吨。今年每吨1330元。 2．了解问题： （1）今年玉米大约收入多少？ （2）平均每公顷约收入多少？ （3）今年比去年多收入多少？ 小组讨论探究问题。教师巡视指导。 解决问题： 引导学生：一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。 （1）200×40=8000平方米 8000÷（0.25×0.4） =8000÷0.1 =80000（棵） 80000+80000÷2=1xx0（个） 1xx0×0.25=30000（千克）=30（吨） 1330×30=39900(元) 答：今年收入39900元。 （2）8000平方米=0.8公顷 390000.8=49875（元） 答：平均每公顷大约收入49875元。 （3）（1330－1280）×30=1500元 答：预计今年比去年多收入1500元。 小结点评 让学生交流一下我们这节课学到了什么？ 课堂练习： 有块长方形菜地，长360米，宽120米。棉花的株距0.2米，行距0.4米。每株大约产0.02千克棉花.(1)这块地一共有多少注棉花？（2）大约产棉花多少千克？（3）如果每千克卖价16元，可收入多少元？ 靠山屯要把一座3.2公顷荒山绿化。 栽松树株距5米，行距4米，一共要购买多少树苗？ 每棵树苗售15元，购买这些树苗用多少元？ 8人承包绿化任务，平均每人每天种10棵树，大约多少天完成绿化任务？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！