2019-2020年五年级数学上册 小数乘法 8教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 小数乘法 8教案 北京版 教学目标： 通过练习，熟练小数乘法的基本计算方法，形成计算能力。 培养学生学习数学的兴趣。 通过观察、比较、分析要掌握小数乘法的计算方法，能够正确的计算相关的习题。 教学重点： 小数乘法的计算法则，简单的应用题计算。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、口算比赛： 1.2×0.4 0.13×0.5 1.7×0.3 2.4×0.03 0.8×0.5 0.25×0.4 0.125×0.8 0.15×0.8 二、在（ ）里填上“”、“”或“=”。 65×0.8（ ）65 720×0.98（ ）0.98 9.8×1（ ）9.8 三、不计算，直接说出下表各栏的积各有几位小数。 因数 2.6 0.13 14.02 87 1.96 5.05 因数 0.8 0.75 6.3 0.44 0.7 0.09 （1）让学生独立判断，用手势表示。 （2）应该怎样确定积中小数点的位置? 四、计算 47×0.6 206×0.25 314×2.8 520×9.5 95×0.104 800×0.32 五、分析下列应用题，并列式计算。 1．有一个正方形，它的边长是4.5米。它的周长和面积各是多少？ 2．有一个长方形，宽20.5米，长是宽的1.2倍。长是多少米？这个长方形的面积是多少？ 3．一张办公桌的售价是136元，一张写字台的售价是办公桌的1.35倍。一张写字台的售价是多少？ 六、 思考题： 2. ×2. =6 这两个因数均为一位小数，两个因数分别是多少？ 附送： 2019-2020年五年级数学上册 小数乘法 第一课时教案 北京版 第一课时 教学目标： 通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。 教学重点： 利用知识的迁移解决整小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。 教学难点： 实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。 教学过程： 一、知识准备： 2×10= 70×100= 0.5×100= 0.01×1000= 20×10= 7× 100= 5×100= 0.001×1000= 观察算式 1、选择一组说一说表示什么？ 2、你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。） 3、仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？ 二、新授： （一）情境导入，出示问题，解决问题，得到方法。 1、出示图片：理解图意，用自己的语言描述 学生根据图意提出问题。 教师适时点拨由整数乘法引入小数乘法（买三听橘汁用多少元钱？） 2、学生试着提出问题。 6个水杯多少元？ 5千克苹果多少元？ 3、列式展示。 第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8 第二种乘法计算：2.8×6 为什么可以用这个乘法算式计算？（因为6个2.8连加用乘法计算比较简便等） 说一说：4.5 ×5各表示什么？给同桌出一个算式说一说。 4、探讨计算方法。 想一想：2.8×6＝?是怎样计算的？ 生汇报1：将2.8扩大十倍转化成28。即28×6＝168，2.8扩大十倍积也扩大了十倍，所以28×6＝168，2.8×6＝16.8 生汇报2：从数的组成及乘法意义去考虑 5、动手列竖式： 2 . 8 扩大十倍 2 8 × 6 × 6 1 6. 8 缩小十倍 1 6 8 看着算式说说你的计算方法： 把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。 6、用你的方法解决下面的问题好吗？ 4.5×5 ＝ 4.5×0.5 说说你的计算过程： 7、总结方法 三、练习； 1、填表。 乘数 12 1.2 0.12 0.012 0.0012 120 1200 乘数 8 8 8 8 8 8 8 积 2、根据28×21=588，说出下面各题的积。 2.8×21= 0.28×21= 280×21= 0.028×21= 2800×21= 28×210= 3、 先说说下面各题的积有几位小数，在计算。 0.82 × 64＝ 7.8 × 36＝ 1.28 × 15＝ 四、作业：6页4题自选5道 开始五、教学流程： 开始 情景导入，提出问题 情景导入，提出问题 适时指导讨论方法 适时指导 讨论方法 练习题：课件