2019-2020年五年级数学上册 小数乘法和除法 整理与复习教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 小数乘法和除法 整理与复习教案 北京版 教学目标：对本单元的知识点做系统的复习，形成知识网络，做到查漏补缺，巩固所学知识。 教学重点：小数乘、除法的计算。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：对本单元有一个整体的复习，使学生形成知识网络。 教学重点：熟练计算小数乘除法，掌握计算法则。 教学过程： 一、整体感知本单元知识点 通过本单元的学习你学会了那些知识？ 计算小数乘除法、取积的近似值或商的近似值，可以用小数乘除法解决一些实际问题。 你觉得你自己在哪方面比较弱？ 希望你在复习的时候认真听，认真学。把拉下的补回来 二、基本复习 1.口算 0.35?5=0.07 3.6?0.2=1.8 41.6?4=10.4 0.48?0.4=1.2 0.88?1.1=0.8 1.2?0.12=10 0.42+0.38=0.8 1?0.43=0.57 0.9?0.2=0.18 2.竖式计算 请你说一说在竖式计算中应注意什么？ 指名到黑板计算其他学生在练习本上计算 3.78?0.4 1.2?0.415 8.9?3.7 26?0.27 3.综合计算 3.6?0.36?1.2 3.6?1.2?0.36 43.2?6?3.6 三、应用 游戏、走出迷宫 比一比看谁快 数学书42页第4题 读懂题意 独立完成 四、作业 数学书：41页第2题 第二课时 教学目标：利用所学知识解决生活实际问题，提高解决问题的能力。 教学重点：真正做到学以致用，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、口算 12?0.4 12?0.4 19?0.2 1.25?0.8 3.6?6 2.8?4 1.8?0.9 2.5?0.5 二、利用所学知识解决问题 1.出示：小小的老鼠已成为草场的一大祸害，据对我国北方的调查，有的草场上每公顷地面就有4500多个老鼠洞。如果按每个洞有10只老鼠，每只老鼠每天吃掉火咬坏0.5千克牧草计算，那么每天每公顷草场遭受鼠害的牧草有多少千克？ 读一读：你读出了什么信息？ 让我们动手算一算 学生独立完成 个别展示 2.请同学们打开数学书 读题 独立完成问题 三、开放练习 阅览室装订了一批杂志，根据以下数据，请你提出一些数学问题，并列式解答。 原计划每天装订36本，6天完成 ，实际每天装订的本数是原计划的1.5倍。 1.学生根据条件提出问题，教师板书 2.根据学生提出的问题，列式计算。 四、作业 数学书46页18、19题 附送： 2019-2020年五年级数学上册 小数点向右移动引起小数大小变化的规律教案 苏教版 教学内容 第69～70页例2、例3及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第4～7题。 共几课时 8 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.使学生借助计算器探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。 2.使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、归纳、验证等一系列数学活动，体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法，增强学习的兴趣和自信心。 3．使学生在参与数学活动的过程中，学会与人交流，逐步形成良好的与人合作的习惯和意识。 教学重点 难 点 重点：探索一个小数乘10、100、1000所引起的小数点位置变化的规律。 难点：能用自己的语言归纳小数点位置的右移引起大小变化的规律。 教学资源 学生已较熟练的计算小数乘整数。 预习设计 任意写出几个数，分别乘10、100、1000，观察积和原数之间有什么变化？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟） 1.出示： 0.08 ×10 2.6×100 3.74×10 0.005×1000 7.2×100 100×0.18 2.揭示课题 出示学习目标 二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟） 师：你们想用什么方法探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律？ 举例——找规律——验证——得出结论 出示学习菜单 1.用计算器计算。 5.04×10= 5.04×100= 5.04×10= 2.观察小数点位置的变化情况： 乘10小数点＿＿＿＿＿＿＿ 乘100小数点＿＿＿＿＿＿＿ 乘1000小数点＿＿＿＿＿＿＿ 从中你找到了什么规律？ 3.再任意举几个小数分别乘10、100、1000来验证自己得出的结论。 4.尝试完成例3。 把500千克改写成用“吨”作单位的数，可以用500 ÷ 1 000，计算500 ÷ 1 000可以直接把500的小数点向左移动三位，得到0.500，再化简成0.5。 三、全班交流，提