2019-2020年五年级数学上册 小数乘法第八课时教案 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 小数乘法第八课时教案 人教版 教学内容：查表计算。(第10页的例8和“做一做”，练习三第9—12题。) 教学要求: 使学生了解查表计算的实际意义和用途,学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。 教学重点: 用查表法求总价。 教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。 教学用具：投影片若干张。 课前准备：了解大米的单价。 教学过程： 一、激发。 1.口算：第12页11题。 0.2×0.5 0.27-0.2 0.8×0.7 4.5×3 1.5×0.4 0.05×1.6 7.2+2.8 0.93×100 0.06×0.9 师抽卡片，生写结果，集体订正。 2.填空。 ⑴ 10倍是（ ）。 　　2.237扩大100倍是（ ）。 1000倍是（ ）。 ⑵ 10倍是（ ）。 41.29缩小100倍是（ ）。 1000倍是（ ）。 ⑶每千克面粉的价钱是2.14元，2千克、3千克、4千克和5千克面粉的总价分别是( )元、( )元、( )元和( )元。 2.揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用“查表计算”的方法求总价。（板书课题：查表计算）。 二、尝试。 1.投影出示例8：下面是每千克2.14元的面粉售价表。 数 量 （千克） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 总价（元） 2.14 4.28 6.42 8.56 10.70 12.84 14.98 17.12 19.26 2.学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1千克的总价是2.14元，2千克的总价是4.28元……） 3.查表计算。 (1) 20千克、30千克、 50千克、100千克、400千克和3000千克的总价分别是( )元、( )元、( )元、( )元、( )元和( )元。 (2) 0.6千克、0.8千克和0.09千克的总价分别是( )元、 ( )元和( )元。 (3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？ 4.示范：查表算出25千克面粉的总价是多少元? ⑴让学生分组讨论。 ⑵指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。 ⑶根据学生的回答板书比较简单合理的。（强调格式） 板书： 4 2．8 ……20千克面粉的总价 十 1 0．7 ……5千克面粉的总价 5 3．5 ……25千克面粉的总价 4．28×10+10.7=53.5(元) 答：25千克面粉的总价是53.5元。 思路：把25千克分成20千克和5千克，20千克面粉的总价是42.8元，5千克面粉的总价是10.7元，合起来就是25千克面粉的总价53.5元。 5.示范后练习：P.10页做一做：查表计算27千克、16.5千克面粉的总价。 （1）学生独立查表计算。 （2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。 6.查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？ 三、运用。 1.下面是一种花布的售价表。 数 量 （米） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 总 价 （元） 3.50 7.00 10.50 14.00 17.50 20.00 24.50 28.00 31.50 学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算 3.6米花布的总价的。 2.第12页12题：一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米？ 学生独立解答后集体订正。 四、体验。 谁能小结一下今天的学习内容及方法？ 五、作业。 第12页10题。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 小数乘法第六课时教案 人教版 教学内容: 连乘、乘加、乘减 (第九页的例6和“做一做”，练习三第1～4题。) 教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学用具：投影片若干张。 教学过程： 一、激发。 1.口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.2