【志鸿优化设计】高考生物二轮专题专题15教材基础实验配套练习.docxVIP

专题能力训练十五　教材基础实验一、判断题1.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色。(2014江苏)(　)2.蛋白质变性后,用双缩脲试剂鉴定,不再显示紫色。(　)3.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。(2013福建)(　)4.用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布。(2014课标Ⅱ)(　)5.在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是核糖体。(2014上海改编)(　)6.质壁分离的过程中,液泡的体积不断缩小,细胞的吸水力不断增大。(　)7.只有在保持细胞活性的条件下,才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体。(　)8.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以可用无水乙醇提取绿叶中的色素。(　)9.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同。(2014课标Ⅰ)(　)10.对照实验一般要设置对照组和实验组,在对照实验中除了要观察的变量外,其他变量都应当始终保持相同。(　)11.观察洋葱根尖细胞有丝分裂,使用龙胆紫染液染色,间期细胞不着色,分裂期细胞着色。(　)12.低温诱导染色体数目加倍实验中,剪取诱导处理的根尖,立即放入解离液中解离,然后漂洗、染色、制片。(　)13.某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析。(　)14.在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时一般要做预实验,为正式实验摸索条件。(　)15.样方法估算种群密度应在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,然后求平均值作为该种群的种群密度估计值。(　)16.标志重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物。(　)17.统计种群密度时,应去掉采集数据中最大值、最小值后取平均值。(2014福建)(　)18.将酵母菌培养液滴满计数室,盖上盖玻片,多余培养液用滤纸吸去。(　)19.调查并比较同一地段甲区(腐殖质丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物的丰富度,预期结果是甲区小动物丰富度更高。(　)20.植物丰富度的调查,应将物种数目达到稳定时的最小面积作为样方面积。(　)二、选择题1.(2015北京海淀期中)利用显微镜进行下列实验观察时,观察的对象与实验现象不相符的是(　)A.苏丹Ⅲ染色的花生子叶薄片——细胞内有橘黄色小颗粒B.甲基绿—吡罗红(派洛宁)染色的细胞——细胞核呈绿色、细胞质呈红色C.发生质壁分离的紫色洋葱外表皮细胞——细胞中液泡缩小、颜色加深D.大蒜根尖分生区细胞——大部分细胞处于分裂期2.(2015湖北八市联考)下列有关实验操作的描述,正确的是(　)A.鉴定待测样液中的葡萄糖时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液B.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D.探究温度对酶活性的影响时,使用过氧化氢酶不能得到预期实验结果3.(2015甘肃河西三校一联)如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　)A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小B.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从乙转为丙时,应向右下方移动装片C.从乙转为丙,正确的调节顺序:移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是①③⑤4.(2015江苏盐城月考)洋葱是实验室中常用的材料,下列叙述错误的是(　)A.用苏丹Ⅲ染液染色洋葱根尖细胞,在光学显微镜下可观察到橘黄色的颗粒B.以洋葱根尖为材料观察植物细胞有丝分裂,可以观察到一个细胞连续分裂的过程C.选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时,观察不到染色体D.叶绿体中色素的提取与分离实验中,可以选用洋葱管状叶做实验材料5.(2015福建泉州期中)为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如下页左上图中a~f所示装置,下列判断不合理的是(　)A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸C.连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸D.f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸6.(2015北京房山入学摸底)以下是对生物实验的相关叙述,正确的是(　)A.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可根据染色体的形态和数目确定细胞有丝分裂的时期B.在探究细胞大小与物质运输的关系实验中,发现物质运输效率与细胞