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“移动互联网”对高校思想政治理论课教学的影响及对策研究 　　摘 要：随着互联网与教育日益紧密的融合，特别是移动互联网的迅猛发展对教师教学方法，学生学习习惯都产生了重要影响。近年来，以移动终端为平台的移动互联网对高校思想政治理论课教学起着不可低估的作用，对学生的思想观念和学习行为也产生了诸多影响。因此，如何利用移动互联网教学，既突出课堂教学的优势，又充分发挥移动学习的优势，在解答学生对于课程本身以及相关现实问题困惑的同时，是研究当前思政课教学改革与实践的目的所在。 　　关键词：移动互联网；高校思想政治理论课；教学 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）22-0038-04 　　中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%。在移动终端的大屏化和智能化愈加完善的同时，人们选择移动终端上网这一趋势愈加明显。数据表明，我国有5.94亿人使用移动终端进行上网。随着3G-LTE、4G-LTE在中国的进一步普及，传统互联网已经逐渐过渡到移动互联网时代。当下，大学生作为移动终端上网的重要组成部分，移动互联网正潜移默化地改变着他们的生活和对待事物的思考方式。因此，移动互联网应用于思政课教学中，符合马克思主义大众化的需要，为其有效传播搭建了网络化和信息化平台。通过对移动互联网应用到思政课教学中这一新领域的调查研究，为思政课教学创新提供有效的依据，是目前新形势下高校思政课教学工作的重要课题。 　　一、移动互联网背景下的思想政治理论课教学 　　移动互联网，就是将移动通信和互联网二者结合起来，成为一体。是指互联网的技术、平台、模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。在移动互联网时代背景下，首先要正确认识移动终端在思政课教学中的地位和作用，其次创新思政课教学课堂，借助新的网络环境，发挥移动互联网辅助教学的最大优势，是新形势下思政课教学工作的挑战。同时，移动终端也给教师进行课堂改革和利用移动互联网更好的应用在思政课的教学探索中提供了机遇。因此，如何利用移动互联网教学，既突出课堂教学的优势，又充分发挥移动学习的优势，在解答学生对于课程本身以及相关现实问题困惑的同时，是研究当前思政课教学改革与实践的目的所在。 　　1.MOOC网络教学兴起对思想政治理论课教学的影响 　　高校思政课是大学生接受思想政治教育的主渠道，在互联网时代下，更要为大学生创建一个真心喜爱，因材施教，受益终生的课程。这就一定要重视互联网对于课堂的影响，作为一种借助互联网兴起的教学方式，慕课无疑会为思政课教学带来新的影响。 　　MOOC 是 Massive 、Open 、Online 、Course四个单词的缩写，指大规模在线开放课程。区别于网络公开课和一些教学视频，慕课有其独特的体系，首先根据学生个人意志进行选课，通过互动讨论形成自己的思路后完成课后作业，巩固所学知识点。其次完成学科考核评价，最后结业。大量精品的慕课课程免费向大家开放，这样可使学生获取到了更前沿的知识和科研成果，在不同学校同一门课程的讲解可以选择最适合自己的进行学习。如中南大学的网络公开课《中国近代史纲要》，武汉大学的《马克思主义哲学原理精粹九讲》，四川大学公开课《政治伦理学》，清华大学慕课平台中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思政教育相关的课程，都可使学生们在本校教师教授的基础上集思广益，吸取其他学校教师讲授的精华。 　　美国教育学家布鲁斯?乔伊斯认为，“所谓教学，就是创造由教育内容、教学方法、教学作用、社会关系、活动类型、设施等组成的环境。”[1]因此，教学在其本质上就是创设一种环境。 　　MOOC拓宽了受教育者的范围。传统教育中，只有在校学生才能接受到良好的教育，获得求学机会，而因某些原因不能上大学的人便无法享受到这样的待遇，因而造成了他们永远也不可能获得大学生在校可获得的知识教育与智慧启迪。在MOOC模式下，注册免费，不论何种学历以及何种知识程度，都可以在该平台上汲取知识。不仅在校大学生可以接受名师的教育和指导，所有青年，都可以通过MOOC平台，领略到世界名师的风采，接受世界最先进的教育理念，掌握世界最前沿的研究成果，把握世界科技动态走向，实现“教育共产主义”。 　　MOOC实现了个性化学习的愿望。MOOC注册后，每个成员都可以根据自己的时间与知识程度，来自由安排自己的学习进度，并完成相关的自学任务。不仅如此，每个人均可根据自己的需要、兴趣去选择众多的网络课程，以成就学习的愿望，进而达到自我实现的目的。 　　MOOC冲击着整个传统教育教学模式。传统教学的模式普遍采用的是“一对多”，教师一人在前面涛涛不绝地讲，学