高一数学北师大版必修3（陕西专用）课件：1.7相关性.pptxVIP

§7　相关性探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.理解变量与变量之间的相关关系和函数关系,明确相关关系和函数关系的异同点.2.知道什么是散点图,会画散点图,并能根据散点图判断变量之间是否线性相关.1.两个变量的关系分类函数关系相关关系特征两个变量之间的关系确定两个变量之间的关系带有随机性思考相关关系与函数关系有何异同点?提示:二者的异同点如下表:　关系异同点　　函数关系相关关系相同点两者均是指两个变量之间的关系不同点是一种确定的关系是一种不确定的关系是一种因果关系不一定是因果关系,也可能是伴随关系是一种理想关系模型是更为一般的情况2.散点图在考虑两个变量的关系时,为了对变量之间的关系有一个大致的了解,人们通常将变量所对应的点描出来,这些点就组成了变量之间的一个图.通常称这种图为变量之间的散点图.点拨散点图的画法:(1)建立平面直角坐标系,两坐标轴的单位长度可以不一致;(2)以两个变量对应的每一组取值,分别作为点的横坐标、纵坐标,在平面直角坐标系中作出各点,即得散点图.3.曲线拟合从散点图上可以看出,如果变量之间存在着某种关系,这些点会有一个集中的大致趋势,这种趋势通常可以用一条光滑的曲线来近似,这样近似的过程称为曲线拟合.4.线性相关、非线性相关若两个变量x和y的散点图中,所有点看上去都在一条直线附近波动,则称变量间是线性相关的.若所有点看上去都在某条曲线(不是一条直线)附近波动,则称此相关为非线性相关的,此时,可以用一条曲线来拟合.如果所有的点在散点图中没有显示任何关系,则称变量间是不相关的.点拨画拟合直线的步骤:(1)画散点图;(2)在散点图中大多数点经过的区域内,作一条直线,使尽可能多的点落在这条直线上或使尽可能多的点在该条直线附近,即得拟合直线,拟合直线不是唯一的.对相关关系的理解1.相关关系指的是两个变量之间的一种不确定性关系,它们之间可能具有因果关系,也可能具有伴随关系,当一个变量取一个值时,另一个变量的取值带有一定的随机性.2.相关关系与函数关系不同,函数关系中,对于一个变量的一个确定的值,另一个变量有唯一确定的值与之对应.3.确定两个变量之间是否具有相关关系时,可根据日常生产、生活经验进行判断.【典型例题1】 判断以下两个变量之间是否具有相关关系?(1)正方形的面积与其周长之间的关系;(2)父母的身高与子女的身高之间的关系;(3)农作物的产量与施肥量的关系;(4)汽车匀速行驶时的路程与时间的关系.解:(1)设正方形的面积为S,周长为C,则S=,即正方形的面积由其周长唯一确定,因此二者是函数关系,不是相关关系;(2)子女身高除了与父母的身高有一定关系外,还与其他因素有关,即子女的身高并不是由其父母的身高唯一确定的,因此二者之间具有相关关系;(3)农作物的产量除了受施肥量的影响,还与气候、水分等其他因素有关,即产量并不是由施肥量唯一确定的,因此二者之间具有相关关系;(4)若汽车匀速行驶时的速度为v,行驶的路程为s,时间为t,则有s=vt,因此当速度一定时,路程由时间唯一确定,二者之间具有函数关系,而不是相关关系.散点图的画法及其应用1.画散点图时,各个散点用实心点表示.2.散点图的重要作用就是用其判断两个变量之间是否具有相关关系.(1)如果各个点的分布呈现一定的规律,那么两个变量之间具有相关关系,否则,二者之间不具有相关关系;(2)如果各个点的分布呈现一定的规律,且这些点分布在一条直线附近,那么二者之间具有线性相关关系;如果各个点都在一条曲线(不是直线)附近波动,那么二者之间具有非线性相关关系.【典型例题2】 下列选项中的两个变量,具有相关关系的是(　)解析:由图易知,A,C描述的是两个变量之间的函数关系,B和D是散点图,其中B中的两个变量具有相关关系,且是线性相关关系,D中的散点图分布没有规律,两个变量不具有相关关系.答案:B【典型例题3】 李老师为了了解学生的计算能力,对某同学进行了10次测验,收集数据如下:题数x/道5101520253035404550做题时间y/分钟9192637485261738189画出散点图,并判断它们是否有线性相关关系.思路分析:画散点图,利用散点图进行判断.解:散点图如图,由散点图可以看出,做题时间随做题数的增加而增加,各个点分布在一条直线附近,因此两者之间具有线性相关关系.1.