高一数学北师大版必修5课件：2.2三角形中的几何计算.pptxVIP

§2　三角形中的几何计算探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.能正确地选择正弦定理或余弦定理解决三角形中的计算问题.2.能够正确地运用正弦定理、余弦定理解决平面几何中的计算与推理问题.1.复习基础知识在△ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,R是△ABC外接圆的半径,则有:(1)正弦定理:=2R.(2)余弦定理:a2=b2+c2-2bccos A;b2=a2+c2-2accos B;c2=a2+b2-2abcos C.(3)推论:a∶b∶c=sin A∶sin B∶sin C;cos A=;cos B=;cos C=. (4)面积公式:S△ABC=absin C=acsin B=bcsin A=aha=bhb=chc,其中ha,hb,hc分别是边a,b,c上的高.2.解三角形问题的几种类型在三角形的六个元素中,要知道三个(其中至少有一个为边)才能解该三角形.据此可按已知条件分以下几种情况:已知条件应用定理一般解法一边和两角(如a,B,C)正弦定理由A+B+C=180°,求A;由正弦定理求出b与c,在有解时只有一解.已知条件应用定理一般解法两边和夹角(如a,b,C)余弦定理正弦定理由余弦定理求第三边c;由正弦定理求出一边所对的角;再由A+B+C=180°求出另一角,在有解时只有一解.三边(a,b,c)余弦定理由余弦定理求出A,B;再利用A+B+C=180°,求出C,在有解时只有一解.两边和其中一边的对角(如a,b,A)正弦定理余弦定理由正弦定理求出B;由A+B+C=180°,求出C;再利用正弦定理或余弦定理求c.可有两解、一解或无解.3.三角形中的常用结论(1)A+B+C=180°;(2)在三角形中大边对大角,反之大角对大边;(3)任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边;(4)三角形内的诱导公式sin(A+B)=sin C,cos(A+B)=-cos C,tan(A+B)=-tan C,sin=cos,cos=sin,tan;(5)三角形中最大内角的取值范围是,最小内角的取值范围是.探究一三角形中长度与角度的计算正、余弦定理反映了三角形中边角之间的关系,因此利用正、余弦定理可解决三角形问题.利用正、余弦定理解决几何问题要注意两点:一是将多边形(或其他图形)转化为三角形;二是将已知条件(元素)尽可能集中到一个三角形中来,抓住了这两点就为利用正弦定理、余弦定理提供了条件.【典型例题1】如图,在△ABC中,已知点D在BC边上,AD⊥AC,sin∠BAC=,AB=3,AD=3,求BD的长.思路分析:根据角的关系及sin∠BAC的值,求出∠BAD的余弦值,在△ABD中,利用余弦定理求出BD.解:∵AD⊥AC,∴∠DAC=.∵sin∠BAC=,∴sin,∴cos∠BAD=.由余弦定理得BD2=AB2+AD2-2AB·AD·cos∠BAD=(3)2+32-2×3×3×=3.∴BD=.【典型例题2】在△ABC中,已知AB=,cos∠ABC=,AC边上的中线BD=,求sin A的值.思路分析:取BC的中点E,根据中位线定理,得DE=AB,且∠BED为∠ABC的补角,又BD已知,在△BDE中BE可求出,即BC可得,从而△ABC中已知两边及其夹角,sin A即得.解:如图,设E为BC的中点,连接DE,则DE∥AB,且DE=AB=.设BE=x,在△BDE中,由余弦定理,得BD2=BE2+ED2-2BE·ED·cos∠BED,即5=x2++2×x,解得x1=1,x2=-(舍去).故BC=2BE=2x=2.在△ABC中,AC2=AB2+BC2-2AB·BCcos∠ABC=,∴AC=.又sin∠ABC=,由正弦定理,得,即,故sin A=.点评解决本题的关键是注意余弦定理建立方程的功能,体会互补角的余弦值互为相反数这一性质的应用,并注意总结这一性质的适用题型.探究二三角形中面积的计算(1)对于四边形等其他不是三角形的几何图形,通常可将其分割为几个互不重叠的三角形进行计算;(2)求三角形的面积,要充分挖掘题目中的条件,转化为求两边及夹角的正弦问题,要注意方程思想在解题中的应用;(3)常见的三角形的面积公式:①S=a·ha(ha表示边a上的高);②S=absin C=acsin B=bcsin A.