中学地理教学之我见.docVIP

中学地理教学之我见 　　【摘 要】对于中学地理课程的教学来说，指的主要是地理教学的行政部分以及过程部分。地理教学的行政部分包括学校对于地理课程的检查和督导，对于教学在日常的教学过程中的教学方法的审查等;而地理教学的过程部分指的大多是日常的地理教学过程，在教学中的教学方法，教学途径以及教学任务和目标等。 　　【关键词】中学地理;教学过程;建议 　　对于中学的地理教学来讲，很多的学生甚至是老师都认为这是一门所谓的“副科”，不像是语文，数学已经英语一样的“主科”，所以对其的重视程度也不够。甚至有的地理课堂会被语文老师或者数学老师占用，这在中学地理课堂教学过程中是一个很奇怪却又不奇怪的现象。地理的重要作用被严重的忽视，使得很多的学生在进入高中之后地理知识几乎为零，甚至很多的地理知识都是重新开始的。那么如何有效的提高中学的地理教学，可以从以下的几个方面进行： 　　一、提高地理学科在总学科中的比重 　　要想促进地理学科在总学科中的比重的提高，首先要从两个方面进行：其一促进广大的师生重视地理教学。在当前的教学制度下，地理学科普遍不受到重视，不仅在中考中看不到地理的身影，在高考中的比重也并不是很高。在这样一种大的背景的影响之下，地理自然不受到学校和师生的待见，甚至很多的学生认为好坏都无所谓，只要会考的时候能够几个就可以了。有的学校甚至连常见的地图或者地球仪都不配备，地理的地位简直是无法想象。不管是学校还是师生，都必须要认识到地理的重要，重视地理的重要性，不仅仅是为了考试，更多的是能够更好的服务生活;其二是加强中学地理的教师队伍的建设。就像是一个恶性的循环一样，地理学科不受到重视，自然地理教师也就不受到重视，学校也不会重点关注地理教师的发展和建设，人才必然会产生流失，那么进而又导致地理学科语法的不受到重视。甚至有的学校为了应付会考，在考试之前临时找一些非专业的地理教师进行考前恶补，也无非是照本宣科的读书本而已。所以对于学校而言，地理教师队伍的建设相当重要，切不可忽略地理，导致地理学科语法的没落。 　　二、对于地理教学的内容进行是适当的改革，增加地理室外活动 　　研究调查发现，在国外的发达国家中，地理科目的教学时间占总课时的百分之六，但是在我国的中学教育中，地理教学所占的比重只有百分之二左右，与西方发达国家相比相差两到三倍。随着科技和经纪的发展，人类的活动已经不仅仅局限在大地上，上至天空宇宙，下至地下海底等，都有着人类的活动痕迹，宇宙和海底的奥秘正在一步一步的揭开，生态环境的变化也在时刻的影响着雷，对于科技人才在地理方面的要求水平也是愈发的提高。所以对于中学生来说，强化地理学科的教学是一项相当重要的教学任务，对于学生的影响也是极为重要和深远，也是在不断推进的新课改过程中所不得不重视的问题。 　　对于地理学科的教学，课堂教学只是其中的一个部分，学生的室外地理活动也是一项很重要的内容。室外实践活动的进行，是对于课堂教学的延伸和拓展，是理论知识和生活实践相联系的重要途径。比如带领学生测绘学校操场的面积，绘画平面图，能够有效的帮助学生认识方向和比例尺的应用。但是在当前的很多地理教学过程中，很少回去开展室外实践活动，甚至有的学校或教师会将室外实践活动当做教学负担，觉得与其花时间去组织室外实践活动，还不如在教室里自习，使得学生无法有效的将课堂知识和实践有效的联系起来。 　　三、促进地理教师力量的培养，发挥学校的作用 　　在教学的过程中，学生是中心，而教师是主导。只有教师有了充分扎实的专业化地理知识，才能在教学的过程中有效的指导学生，有效的组织课堂教学，激发学生的学习积极性，吸引学生的注意力，真正的搞好地理教学。所以对于学校来说，决不可忽略地理教师力量的培养，这是促进地理教学质量的根本保障，也是影响地理教学质量的直接因素。对于地理教师的培养，主要是培养他们在地理专业方面的知识以及在教学过程中的技巧和能力，这样才能促进教师在接下来的教学过程中有效的保证教学质量。对于地理学科的重视与否，很大一部分的原因在与学校，要想促进中学地理教学的有效发展，学校必须要发挥出领导力量，重点培养专业型的地理教师，为地理教学的发展打下坚实的基础，进而才能促进教学质量的提高，促进中学地理教学的发展。 　　总而言之，对于当前中学地理的不良现状的表现，有着多方面的因素，不管是师资队伍方面，教学管理方面或者是重视与否方面，都对于中学的地理教学有着重要的影响。要想有效的处理中学地理教学过程中的各种问题和矛盾，还需要教师，学校以及学生的共同努力，不断地进行探索和发掘，发挥出学校的力量，发挥出教师的水平，促进中学地理的不断发展。 　　参考文献： 　　[1]王志，徐秀梅.浅谈初中地理教学中跨学科整合的相互渗透[J].现代阅读（教育版）. 2013（03） 　　[2