你是我的“眼”.docVIP

你是我的“眼” 　　罗丹说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”作为一个老师，我自认为是很乐于并且善于发现孩子身上的闪光点的。可是，当面对一个心理偏执，一切以自我为中心的暴力孩子时，在无数次的鼓励劝说无法改变她原本的想法和做法时，渐渐地，我失去了耐心，内心深处给她贴上了“坏孩子”的标签，再也看不到她身上的美了。因为班上所有“鸡飞狗跳”和“莫名其妙”的事似乎都与她相关。可一次“意外事件”中她让我找回了“发现美的眼睛”。同学们也被这种“纯真的心”所深深的打动了。 　　刚接手这个班时，就早有耳闻这个班“十分活跃”，可能是因为这些年接手的班都比较的特别，所以对“活跃”这个字眼还是比较有心理准备的，可当我去请教曾教这个班的一个老教师了解具体情况时，她的话让我心里咯噔了一下：这个班是我从教30年最难教的一个班，很多孩子的情况都比较特殊。比如这个涵涵，非常的自我和偏执，上课时会突然大喊大叫，还会在地上打滚跟你死拼。谁要是让她不如意她就会狂揍别人。还有这两个，他们都是离异家庭，豪豪是完全给爷爷一个人管，父亲好像是个混混，母亲换了好几个，最关键的是自己自暴自弃，不愿意学，还经常调皮捣蛋！而军军的父亲是文盲，一个字不识，整天在外送盒饭，孩子的学习和生活都没有人管…… 　　初次相识，忐忑不安。报名那天，孩子们见到换新老师了，都安安静静的坐在教室里观察着新老师的言行举止，家长们也很有秩序的前来报名。突然，我发现有个胖乎乎的小女孩脸紧贴着走廊的窗户上，四处张望就是不进来。正当我给坐在教室里的孩子讲我的带班风格时，突然，一个胖乎乎的身影跑进来大叫了一声：“老师，他们都是一群混蛋！混蛋！”然后又跑了，其他孩子都掩口想笑，但碍于我是新班主任，又不敢太放肆。听完她吼的这句，我的心七上八下，这到底是怎么回事？这孩子何出此言呢？第一天见面就这样不管不顾，我行我素，接下来的我该怎么办呢？班上还有那么多双眼睛盯着我…… 　　课前一分钟，鸡飞狗跳。刚开学的第二天，数学老师就慌慌张张的跑来让我赶紧通知家长来学校，课前一分钟，数学老师还在教室里试课件时，涵涵突然下位用装满水的不锈钢瓶向婷婷头上砸去，顿时鲜血直流。令人无法理解的是婷婷还没哭，可涵涵已经在地上又哭又闹，耍起了无赖，嘴里还不停的叫嚷着：“他们都欺负我！都欺负我！她们不给我看扇子，还笑话我！”哭的是惊天地泣鬼神哪。班上顿时七嘴八舌的议论纷纷…… 　　当把事情真相弄清楚后，原来只是因为别的同学做了一把漂亮的孔雀扇子，她想要，别人没给她。然后婷婷正好路过笑了一下，于是她就把所有的不满和怨气撒在了无辜的婷婷身上。天真善良的婷婷忍着疼痛对涵涵说：“你别哭了，我不怪你，我真的没有笑你！”可涵涵还是不依不饶，无论怎么劝说都不肯起来，还是在地上拼，直到双方父母赶来才渐渐停止哭闹。 　　与家长沟通，莫名其妙。早就想找涵涵的家长谈谈心了，可是感觉开学两个星期以来，她的家长老是躲着我。见到我也只是不停的打招呼“老师，您多费点心啊，多费点心！”然后很快的就溜走了，我打电话找他们来，他们也总是找借口忙不来见我。当我最终把涵涵父母请来时，涵涵的父亲说的话让我感到莫名其妙。也许是深知女儿的脾气一时难以改善，也许是以前被老师请学校请怕了。就在我准备和他商量帮助这个孩子的对策时，他的父亲却说：“老师，我们知道你们遇到我们这样的孩子比较头疼，可是现在是你接手了这个烫手的山芋，你就应该承受着，找我们家长来有什么用啊！我们这个孩子从小就任性，我们也没办法啊！”我耐着性子对她父亲说：“我找你们来，是想商量帮助孩子的对策的，如果你只一味的指望老师关照或者随她去，你想过没有，这个你所谓的烫手山芋最多再跟着我四年她就小学毕业了，而你们父母却要跟着她一辈子，因为你们的放弃而让孩子和自己痛苦一生吗？我这有三个建议：（1）夫妻的教育战线要统一。（2）咨询一下陶老师心理工作室看我们需要做些什么。（3）帮助孩子改掉两个坏毛病，慢慢的培养其自律的能力。你们自己看着办吧。” 　　真诚相待，伸出援手。为了让这个孩子从偏执中走出来，为了让她更好地融入班集体的氛围中来，我们开展了我们是相亲相爱的一家人，我们集体过10岁生日，爱心义卖等活动。孩子们用真诚的心在包容着这个特殊的孩子，没想到涵涵竟在悄然发生改变。那天上晨会课我想利用同伴的舆论给经常不写作业的豪豪施加一些压力。于是板起脸故意问：“同学们，豪豪已经很多次没写作业了，老师给了他不知道多少次机会了，可他老是骗我，你们说我还能相信他吗？还要不要再给他最后一次机会了？”“不要！不要！”同学们如我所愿的叫着，我分明看到豪豪的脸色变的难堪和害怕起来，这是他以前从未有过的内心震撼：原来说话不算话是这样的令同学老师不可原谅！正当我为自己的所预期的效果达成而得意时，突然，一只小手高高的举起，一看