初中思想品德课活动教学的实践探究.docVIP

初中思想品德课活动教学的实践探究 　　摘 要：随着教学改革的不断推进，原来初中阶段的政治课已经改为思想品德课，无论是名称还是内容，都发生了巨大的变化，课程改革之后的思想品德更加贴近学生生活，从学生的思想教育入手为培养合格的有素质的中学生不断努力。传统的思想品德的教育已经不能适应和满足现在的教学需求，课堂的教学活动中必须采取有助于提高学生思想品德的教学方式，通过实践活动和探索活动来帮助学生建立正确的情感、态度和价值观，培养学生的道德品质。 　　关键词：初中阶段；思想品德；活动教学 　　《义务教育思想品德课程标准》指出，思想品德课程的性质为人们在社会生活中，通过处理与自身、他人、集体、民族和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的思想方式和行为习惯。而活动教学最主要的目的就是让学生在实践过程中培养自己的道德情操，控制约束自身的行为。那么，该如何开展初中思想品德的活动教学呢？ 　　一、设计符合初中阶段学生特点的教学活动 　　初中思想品德的活动教学首先要符合学生的年龄特点，开展学生乐于参加的实践活动，道德教育的效果不仅仅依赖于各种外界环境和条件，也依赖于学生本身的内部条件，只有学生对活动教学感兴趣，乐于参与其中，教学的目的才能达到，才能真正意义上实现学生爱听老师爱讲，教学效率很高的一种效果，所以，老师在设计活动教学的时候一定要充分考虑学生的年龄特点；其次要符合学生的心理特点，学生都不愿意老师在课堂上拿着粉笔一节课滔滔不绝，都希望发展自身的个性与特点，让老师的教学符合自己的心理预期，所以老师在活动教学的设计上要充分考虑学生的心理特点，设计出符合学生心理的教学活动；最重要的是活动教学的设计要具有教育意义，而不是一节课下来，学生只是觉得玩了一节课，没有学习到什么内涵，所以老师设计的活动教学一定要具有一定的教育意义，使学生真正意义上去学到东西，去领悟到一些东西。 　　二、开展教学演讲的形式进行实践 　　初中思想品德的教育传统模式是老师填鸭式进行教学，很少顾及学生的感受与兴趣，那么新课程改革实施之后，思想品德课上老师可以设定一些话题，让学生自由发挥，去抒发自己的观点，开展演讲比赛的教学形式，既能锻炼学生在人前大胆发言的能力，也能使教学变得生动有趣，更能吸引学生对思想品德课的兴趣，而且在一个自由的环境下教育了学生，是一种两全其美的教学方式。例如，在讲解道德的环节时，老师可以针对当今社会上很多不文明不道德的现象，让学生发表自己的看法，提出自己的意见评论。这样的教学方式既使初中的思想品德贴近了生活，使学生对当今的社会现象有更多的了解，更主要的是活跃了课堂的气氛，使学生畅所欲言，使老师了解了学生对当今时事的一些看法，为教师将来的教学提供了很大的帮助。 　　三、组织学生开展一些社会活动来帮助教学 　　思想品德课最重要的教学目的就是培养学生思维思想行为和道德情操，而思想品德的培养最离不开的就是学生在社会实践中的表现，所以，老师可以定期举办一些社会活动来教育学生，启迪学生，让学生从真正意义上提高自己的道德情操，学会在实践中与人相处，做一个对社会、对学校、对家庭都有用的人。例如，老师在讲授可持续发展的环节时，学生都知道地球只有一个，要爱护我们的地球，保护资源，保护环境，这个时候，老师就可以带领学生对校园、对学校的公共设施进行打扫，让学生真正地去体会，我们要保护我们所赖以生存的环境，保护我们的资源。再如，老师在讲授我国人口老龄化的现象时，可以带领学生组织一些给敬老院的老人打扫卫生，陪老人聊聊天的活动，让学生自己去感受在当今人口老龄化严重的环境下，我们应该怎么对待我们的老人，怎样来关爱老年人，教育学生每个人都有衰老的一天，你现在怎么对待这些老人，将来你老的时候别人就会怎么对待你，借此来培养学生的道德情操，使学生约束自己的行为。 　　四、利用多媒体教学设备播放视频开展活动教学 　　随着信息技术的普及，学生对多媒体一点也不陌生，老师在开展活动教学的时候可以借助多媒体设备来播放视频的形式让学生学会约束自己的行为，提高自身的思想道德品质，学生正处于一个对新鲜事物感兴趣的年纪，多媒体作为一种新兴的技术为教学提供了很多便利条件，所以老师在活动教学过程中可以播放一些视频来引导学生。例如，老师定期播放一些“感动中国”的颁奖晚会，让学生自己去看去感受那些感动中国的人物的先进事迹，从而提高自己的道德修养，告诉自己怎样做才是正确的行为，才能对社会对自己都有好处；播放一些少年犯的教育视频，让学生自己去探讨什么是错的，为什么这样会受到惩罚，这样做对社会造成了什么样的危害，从而提醒学生要学会去约束自己的行为，不要触碰道德的底线，更不能去触碰法律的底线，不然等待自己的只有牢狱之灾；播放一些法律讲堂，普及学生的法律知识，让学生有法律常识，时时约束自己的行为，明白一旦自